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《条形统计图》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《条形统计图》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年9月28日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数据意识、逻辑思维和问题解决能力。通过学习条形统计图，学生能够理解数据可视化的重要性，学会从图表中提取信息，发展数学建模和数据分析的能力。同时，通过小组合作和实践活动，学生将提升合作交流能力，培养对数学的好奇心和探究精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.条形统计图的概念和构成要素：学生需要理解条形统计图的基本构成，包括横轴、纵轴、条形表示的意义等。

2.条形统计图的实际应用：学生要学会如何利用条形统计图展示和分析数据，并能从中提取有用信息。

难点：

1.数据解读与分析：学生可能难以准确解读条形统计图所展示的数据，尤其是在数据比较复杂时。

2.数据可视化与数学建模的关联：学生可能不清楚如何将实际数据转化为条形统计图，以及如何通过图表进行数学建模。

解决办法：

1.通过实例教学，让学生直观理解条形统计图的构成和用途。

2.设计实践活动，引导学生逐步学会从条形统计图中提取信息，并进行简单的数据比较和分析。

3.利用小组讨论和合作，鼓励学生探索如何将实际数据转化为图表，并通过图表进行数学建模，从而突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、多媒体教学软件

2.课程平台：人教版数学网络平台、在线教育平台

3.信息化资源：条形统计图教学视频、互动练习软件、在线测试系统

4.教学手段：实物教具（如条形卡片）、统计图表模板、学生作业本

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：展示学生熟悉的校园场景，如学校的运动场、图书馆等，提出问题：“同学们，你们能从这些场景中找到哪些信息？”

2.提出问题：引导学生观察场景中的信息，如人数、物品数量等，激发学生对数据收集和展示的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.概念讲解：介绍条形统计图的基本概念，包括横轴、纵轴、条形表示的意义等，让学生理解条形统计图的基本构成。

2.实例分析：展示实际生活中的条形统计图，如天气预报中的温度变化图、超市销售数据图等，让学生了解条形统计图的实际应用。

3.操作演示：教师演示如何绘制条形统计图，包括数据收集、图表设计、条形绘制等步骤。

4.学生互动：引导学生根据教师演示，尝试自己绘制简单的条形统计图。

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂练习：分发练习题，要求学生根据所学知识绘制条形统计图，并进行分析。

2.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的作品，相互评价，共同提高。

3.教师点评：针对学生的作品，进行点评和指导，纠正错误，强调重点。

四、课堂提问（5分钟）

1.提出问题：针对练习中的难点，提出问题，如“如何从条形统计图中快速找到最大值和最小值？”

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.创新教学：组织学生进行角色扮演，模拟数据收集和分析的过程，增强学生的实践能力。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师进行解答和指导。

六、课堂小结（5分钟）

1.总结要点：回顾本节课所学内容，强调条形统计图的概念、构成要素和实际应用。

2.反馈评价：让学生评价本节课的学习效果，教师根据反馈进行总结和调整。

七、课后作业（5分钟）

1.布置作业：要求学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.预习提示：提醒学生预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

教学时长：共计45分钟

备注：本教学过程设计紧扣实际学情，突出重难点，注重核心素养能力的拓展，实现教学双边互动。在教学过程中，教师应灵活运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

知识点梳理

1.条形统计图的概念

-定义：条形统计图是一种用条形表示数据数量的统计图表。

-特点：直观、清晰、易于比较不同数据之间的数量关系。

2.条形统计图的构成要素

-横轴（类别轴）：通常表示数据的类别或分组。

-纵轴（数值轴）：表示数据的数量或频数。

-条形：用条形的高度或长度来表示数据的数量。

3.绘制条形统计图的步骤

-收集数据：确定需要统计的数据类型和范围。

-确定横轴和纵轴：根据数据类型和统计目的确定横轴和纵轴的表示方式。

-绘制条形：根据数据大小绘制相应高度的条形。

-标注数据：在条形上方或旁边标注具体的数据值。

4.条形统计图的应用

-数据比较：通过比较不同条形的高度，可以直观地看出不同类别或组之间的数量差异。

-数据展示：条形统计图可以用于展示各类数据的分