Unit 4 Space Exploration Reading for Writing 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册[001].docx

Unit4SpaceExplorationReadingforWriting说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4SpaceExplorationReadingforWriting说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

设计思路

本节课以人教版高中英语必修第三册Unit4SpaceExplorationReadingforWriting为主题，以阅读写作相结合的方式，引导学生了解太空探索的历史与现状，提高学生的英语阅读理解能力和写作技巧。通过分析课文内容，激发学生对太空探索的兴趣，培养他们的跨文化意识。教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，实现知识与能力的双重提升。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于太空探索的文章，学生将提升对英语词汇、语法和句型的运用能力。同时，通过探讨太空探索的主题，增强对世界文化的理解和尊重。此外，通过分析文本结构和写作技巧，学生将培养批判性思维和解决问题的能力，以及有效沟通和合作的学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并运用与太空探索相关的词汇和短语，如“astronaut”、“moonlanding”、“spacestation”等。

②掌握文章的结构和段落组织，能够分析作者的写作目的和论点。

③学习并运用多种写作技巧，如对比、举例和引用等，来支持写作观点。

2.教学难点

①深入理解文章中复杂句型的结构和含义，包括定语从句、状语从句等。

②理解并分析作者在文章中使用的修辞手法，如比喻、排比等，以增强文章的表现力。

③结合个人经验和知识，进行创造性写作，表达对太空探索的个人看法和观点。

④在小组讨论和合作中，能够有效沟通，共同解决问题，并形成一致的写作思路。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，人教版高中英语必修第三册Unit4SpaceExploration。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如太空探索的历史图片、NASA的太空探索视频片段等。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和学生的写作成果。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生进行小组活动和合作写作。

教学过程设计

【导入环节】

1.创设情境：播放一段关于太空探索的纪录片片段，引导学生观察并思考。

用时：5分钟

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们对太空探索有什么了解？最想了解太空探索的哪些方面？”

用时：2分钟

3.学生分享：鼓励学生分享他们对太空探索的知识和看法。

用时：3分钟

【讲授新课】

4.介绍课文背景：简要介绍太空探索的历史和发展，让学生对课文主题有更深入的了解。

用时：5分钟

5.阅读课文：引导学生阅读课文，注意理解文章的主旨和大意。

用时：10分钟

6.分析文章结构：讲解文章的段落划分和写作手法，帮助学生掌握文章的阅读技巧。

用时：5分钟

7.重点词汇和短语：讲解课文中的重点词汇和短语，如“astronaut”、“moonlanding”等。

用时：5分钟

【巩固练习】

8.阅读理解练习：布置一些阅读理解题目，让学生巩固对课文内容的理解。

用时：10分钟

9.小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的某个问题或观点，培养学生的合作能力和批判性思维。

用时：10分钟

【课堂提问】

10.提问环节：针对课文内容，提出一些问题，引导学生思考和回答。

用时：5分钟

【师生互动环节】

11.创意写作：鼓励学生发挥想象力，以太空探索为主题进行创意写作。

用时：10分钟

12.学生展示：邀请学生展示自己的写作成果，其他学生进行评价和反馈。

用时：5分钟

【总结与拓展】

13.总结：回顾本节课的重点内容，强调太空探索的重要性和意义。

用时：2分钟

14.拓展：布置课后作业，要求学生查阅相关资料，了解太空探索的最新进展。

用时：2分钟

【教学反思】

15.教师反思：对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果

1.语言能力提升：学生通过阅读和理解课文，掌握了与太空探索相关的词汇和短语，如“astronaut”、“moonlanding”、“spacestation”等，提高了词汇积累和词汇运用能力。

2.阅读理解能力增强：学生学会了分析文章结构，理解作者的观点和