第4章走进智能时代4.2利用智能工具解决问题-高中教学同步《信息技术-数据与计算》(说课稿）（人民教育出版社）.docx

第4章走进智能时代4.2利用智能工具解决问题-高中教学同步《信息技术-数据与计算》(说课稿）（人民教育出版社）

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设计意图

本节课旨在让学生了解并掌握智能工具在问题解决中的应用，培养学生的信息素养和创新能力。结合高中生的认知特点，通过讲解智能工具的原理、特点及实际应用，使学生能够将所学知识与实际生活紧密结合，提高解决问题的能力，为未来走进智能时代打下坚实基础。教学内容与《信息技术-数据与计算》课本第四章第二节“利用智能工具解决问题”紧密相连，确保知识的系统性和实用性。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，使其在面对问题时能够敏锐地识别信息需求，合理运用智能工具进行信息处理。

2.计算思维：通过分析智能工具的工作原理，锻炼学生运用逻辑推理、模型构建等方法解决问题的能力，提高其计算思维能力。

3.信息伦理：引导学生正确使用智能工具，遵循信息伦理，尊重他人隐私，维护网络安全，培养良好的信息素养。

4.创新能力：鼓励学生发挥想象，利用智能工具进行创新实践，提升其在智能时代背景下的问题解决能力和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①智能工具的基本原理和功能，使学生理解智能工具如何辅助解决问题。

②利用智能工具进行数据分析和处理的实际操作方法，提高学生的实际应用能力。

2.教学难点

①智能工具背后的算法理解，包括机器学习、深度学习等复杂概念，以及它们如何应用于问题解决。

②在实际操作中，如何有效整合多种智能工具，优化问题解决的效率和效果，包括数据清洗、模型选择等步骤的灵活运用。

教学资源准备

1.教材：《信息技术-数据与计算》第四章第二节相关内容，确保每位学生均有教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：收集智能工具应用案例的图片、图表，以及相关教学视频，以增强学生对智能工具应用的理解。

3.实验器材：准备计算机设备、网络连接以及必要的软件工具，确保学生能够进行智能工具的操作实践。

4.教室布置：设置互动讨论区，确保学生分组讨论时的交流便利，同时预留实验操作空间，便于学生动手实践。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示智能工具在日常生活中的应用实例，如语音助手、智能导航等，激发学生对智能工具的好奇心和兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生在previouschapters中学习的信息处理、数据分析等基础知识，为学习智能工具打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解智能工具的定义、分类、工作原理及其在问题解决中的应用。

举例说明：通过展示智能工具解决实际问题的案例，如利用数据挖掘工具分析消费者行为，让学生理解智能工具的实用性。

互动探究：将学生分组，每组选择一个智能工具，讨论其功能、优势和可能存在的问题，引导学生深入探究智能工具的应用。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生利用计算机和互联网，选择合适的智能工具，针对给定的问题进行实际操作，如使用在线数据分析平台进行简单的数据分析。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，确保每个学生都能顺利完成练习。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调智能工具在问题解决中的应用及其重要性，同时指出智能工具使用过程中应注意的伦理和法律问题。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生结合自己的生活经验，思考智能工具在生活中的应用，并撰写一篇关于智能工具应用的小论文，字数不限，要求结合实际案例进行分析。

教学资源拓展

1.拓展资源

-智能工具的发展历程：介绍智能工具从早期计算机辅助系统到现代人工智能的发展过程，以及各个阶段的重要技术和应用。

-智能算法简介：详细讲解常见的智能算法，如机器学习、深度学习、神经网络等，以及它们在智能工具中的应用。

-实际案例解析：分析智能工具在医疗、教育、金融等行业的具体应用案例，展现智能工具如何解决实际问题。

-信息伦理与法律：探讨在利用智能工具时，如何遵循信息伦理原则，遵守相关法律法规，保护个人隐私和数据安全。

-智能工具的未来趋势：预测智能工具未来的发展方向，包括技术进步、行业应用和社会影响等方面。

2.拓展建议

-阅读拓展：推荐学生阅读关于智能工具的书籍和学术论文，以加深对智能工具原理和应用的理解。

-实践操作：鼓励学生参与智能工具的实践项目，如编程竞赛、创新实验等，通过实际操作提升应用能力。

-讨论交流：组织学生进行主题讨论，分享智能工具应用的体验和心得，促进思想碰撞和知识交流。

-参观学习：安排学生参观相关企业和研究机构，了解智能工具在实际工作中的应用和发展前景。

-研究性学习：指导学生开展研究性学习项目，针对智能工具的某一领域进行深