《4 小公鸡和小鸭子》说课稿-2024-2025学年一年级下册语文统编版（2024）[001].docxVIP

《4小公鸡和小鸭子》说课稿-2024-2025学年一年级下册语文统编版（2024）

主备人

备课成员

设计意图

本节课《4小公鸡和小鸭子》是针对一年级下册语文统编版教材而设计的。通过讲述小公鸡和小鸭子之间的友情故事，旨在培养学生对文本的理解能力，激发学生对语文学习的兴趣，同时引导学生学会关爱他人，培养良好的品德。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等核心素养。通过学习《小公鸡和小鸭子》，学生能够体会传统故事中的友谊与互助精神，增强对中华优秀传统文化的认同感；同时，通过阅读与讨论，提升语言表达能力和逻辑思维能力，培养审美情趣和创造力。

重点难点及解决办法

重点：1.理解故事内容，体会小公鸡和小鸭子的友情。2.通过朗读和表演，提高学生的语言表达能力。

难点：1.理解故事中“帮助”和“感恩”的深层含义。2.学生能够将故事中的情感迁移到现实生活中，培养同理心。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观理解故事情节。2.设计问题引导，让学生在小组讨论中深入思考，引导他们理解故事中的情感和价值观。3.结合生活实例，让学生在情景模拟中体会帮助和感恩的重要性，培养同理心。4.通过角色扮演和朗读比赛等活动，激发学生的参与热情，提高语言表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑

2.课程平台：学校网络教学平台

3.信息化资源：故事音频、相关图片素材、动画视频

4.教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论、朗读比赛

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示关于小动物的照片或视频，引导学生分享自己熟悉的小动物故事，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：提问学生上节课学习了哪些关于友谊的内容，引导学生回顾已有的知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师朗读《小公鸡和小鸭子》故事，边读边引导学生关注故事中的角色、情节和主题。

-举例说明：通过故事中的具体情节，如小公鸡受伤、小鸭子帮助等，讲解“帮助”和“感恩”的意义。

-互动探究：提问学生为什么小鸭子要帮助小公鸡，引导学生思考帮助他人的重要性，以及如何在生活中体现这一点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分组讨论，让学生根据故事内容，创作一个关于友谊的小故事，并简要分享。

-教师指导：巡视指导，帮助学生完善故事情节，提高创作能力。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的主要内容，强调友谊和帮助他人的重要性。

-鼓励学生在生活中关心他人，学会感恩。

5.作业布置（约5分钟）

-阅读课外书籍，寻找关于友谊的故事，并写下自己的感悟。

-家长协助，观察孩子在家庭中的表现，记录孩子帮助他人的瞬间，并与孩子一起讨论。

6.课堂延伸（约10分钟）

-组织学生进行角色扮演，让学生扮演故事中的角色，加深对故事情节的理解。

-通过音乐、绘画等形式，让学生表达对友谊的理解和感悟。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小猪快跑》：这是一篇关于团结协作的故事，讲述了小猪在遇到困难时，通过和其他动物合作，最终克服困难的故事。

-《小马过河》：通过小马过河的经历，教育学生要勇敢尝试，敢于面对困难，同时要学会倾听他人的意见。

-《小兔子乖乖》：故事讲述了小兔子在家时，机智地应对大灰狼的故事，让学生学会保护自己，增强安全意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读以上拓展阅读材料，了解更多关于友谊、勇敢、合作等方面的故事。

-鼓励学生收集生活中的感人故事，分享给同学，共同感受人与人之间的关爱。

-引导学生观察周围环境，发现身边的榜样，学习他们的优秀品质。

-组织学生开展“我为班级做贡献”活动，让学生在实际行动中体现团结协作、乐于助人的精神。

3.结合本节课的知识点，进行以下探究活动：

-探究不同动物之间的互助行为，了解自然界中生物之间的相互依存关系。

-研究人类历史上的感人故事，学习先辈们的英勇事迹，传承中华民族的优秀品质。

-通过角色扮演、情景模拟等形式，让学生在模拟情境中体验帮助他人的快乐，培养同理心。

4.结合教材，进行以下实践活动：

-组织学生开展“爱心捐助”活动，让学生学会关爱他人，传递温暖。

-引导学生参与社区服务，如环保、敬老、扶贫等，让学生在实践中提升自己的社会责任感。

-开展“小小志愿者”活动，让学生在日常生活中，关心身边的人，为