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浙教版2023小学信息技术六年级上册2.11《韩信点兵筛选法的实现》说课稿及反思

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

浙教版2023小学信息技术六年级上册2.11《韩信点兵筛选法的实现》是本章节的核心内容，通过韩信点兵的故事引入，让学生了解筛选法的原理和应用。本节课与课本紧密相连，旨在培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和编程技能。

二、核心素养目标

培养学生的信息意识，引导学生理解信息技术的应用价值；提升计算思维，通过编程实现筛选法的算法；增强实践创新能力，鼓励学生设计并优化算法，解决实际问题；促进数字化学习与创新，培养学生使用信息技术进行合作学习的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解韩信点兵筛选法的原理，并能将其转化为编程逻辑；

②掌握使用编程语言实现筛选法的基本步骤，包括输入数据、编写筛选逻辑、输出结果。

2.教学难点，

①理解筛选法在编程中的应用，并能将其与实际情境相结合；

②分析筛选法的复杂度，优化算法，提高程序效率；

③解决在编程过程中遇到的问题，如逻辑错误、运行错误等；

④通过合作学习，共同解决复杂问题，提高团队协作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有浙教版2023小学信息技术六年级上册教材。

2.辅助材料：准备与韩信点兵筛选法相关的图片、故事视频以及算法流程图等，以便帮助学生理解筛选法的应用。

3.实验器材：准备计算机设备，确保网络稳定，用于学生进行编程实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在理解筛选法原理后进行小组合作编程。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示韩信点兵的历史故事，引导学生思考如何快速找出一百单八将。

-提问：如果只有一秒钟的时间，你会如何筛选出正确的人数？

-引出本节课的主题：韩信点兵筛选法。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解筛选法的原理，通过动画或实例演示筛选过程。

-引导学生分析筛选法的步骤，包括初始化、比较、交换等。

-展示编程语言的基本语法，如循环、条件判断等。

-示范如何将筛选法转化为编程代码，并解释代码中的关键语句。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组学生根据所学知识，尝试编写一个简单的筛选程序。

-小组展示：每组选派代表展示自己的程序，其他组进行评价和提问。

-教师点评：针对学生的程序，指出优点和不足，提供改进建议。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调筛选法的原理和编程实现。

-总结筛选法在生活中的应用，如数据排序、搜索等。

-强调编程思维的重要性，鼓励学生在日常生活中多思考、多实践。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，要求学生独立完成，巩固所学知识。

-鼓励学生思考如何将筛选法应用于其他实际问题。

-提醒学生及时复习，为下一节课的学习做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-韩信点兵的历史故事及其在数学中的应用，可以查阅相关历史书籍或文献，了解其背后的数学原理。

-筛选算法在计算机科学中的应用，如排序算法、搜索算法等，可以通过计算机科学教材或在线课程进行了解。

-编程语言的基础知识，如Python、Java等，可以通过编程入门书籍或在线教程学习。

-信息技术在现实生活中的应用案例，如数据挖掘、人工智能等，可以通过科技新闻或科普文章了解。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关韩信点兵历史故事的书籍，了解其背后的文化内涵和数学智慧。

-引导学生研究不同类型的筛选算法，比较其优缺点，并尝试编写简单的排序程序。

-推荐学生学习编程语言的基础知识，通过编写小程序来加深对筛选法的理解。

-组织学生进行小组项目，利用信息技术解决实际问题，如设计一个简单的数据库管理系统，使用筛选法进行数据查询。

-鼓励学生参加编程竞赛或创新活动，将所学知识应用于实践，提高解决问题的能力。

-建议学生关注科技发展动态，了解信息技术在各个领域的应用，激发对信息技术的兴趣和探索欲望。

-引导学生思考如何将筛选法应用于日常生活中的决策，如购物比价、信息筛选等，提高生活技能。

-鼓励学生进行跨学科学习，将数学、计算机科学与其他学科知识相结合，培养综合运用知识的能力。

七、板书设计

1.筛选法原理

①韩信点兵筛选法简介

②筛选法的基本步骤

②.1初始化

②.2比较与交换

②.3输出结果

2.编程实现

①编程语言基础

①.1循环语句

①.2条件判断语句

②筛选法代码示例

②.1伪代码

②.2实际编程语言代码

3.算法分析

①筛选法的复杂度

②优化算法的思路

③实际应用案例

4.课堂小结

①筛选法在生活中的应用

②编程思维的重要