《主题八 收纳小能手》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版.docxVIP

《主题八收纳小能手》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版

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教材分析

《主题八收纳小能手》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版，本章节内容与课本《综合实践活动》紧密关联，旨在培养学生良好的收纳习惯，提高生活自理能力。通过实际操作，让学生掌握整理、分类、收纳等生活技能，增强生活自理意识。教学实际中，注重理论与实践相结合，以学生为主体，引导学生在日常生活中养成良好的收纳习惯。

核心素养目标

培养学生生活自理能力，提升实践操作技能，增强空间规划意识。通过收纳实践，激发学生创新思维，培养团队协作精神，树立环保意识，促进学生形成积极的生活态度和良好的生活习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已具备一定的日常生活经验和简单的收纳知识，如基本的物品分类和摆放规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生活实践类活动兴趣浓厚，动手操作能力强，但部分学生可能对收纳概念理解不深，学习风格上倾向于直观操作和同伴合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在收纳过程中可能面临物品分类困难、空间规划不合理等问题，以及缺乏持续性和耐心。此外，部分学生可能对收纳活动缺乏足够的重视，需要教师引导和激励。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解收纳的基本原则和技巧，引导学生思考和实践。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭收纳场景，体验不同收纳方法的效果。

3.开展收纳游戏，如“找家游戏”，在游戏中学习分类和整理。

4.利用多媒体展示收纳前后的对比，直观展示收纳效果。

5.鼓励学生分组合作，共同解决收纳问题，培养学生的团队协作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组杂乱无章的房间照片，引导学生观察并提问：“同学们，你们觉得这样的房间舒服吗？为什么？”

-学生回答后，教师总结：“是的，一个整洁的房间让人感到舒适和愉快。今天，我们就来学习如何成为收纳小能手，让我们的生活空间更加有序。”

-介绍本节课的学习目标：“通过学习，我们希望能够掌握收纳的基本原则和技巧，提高生活自理能力。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解收纳的基本原则，如分类、整理、清洁等，并举例说明。

-通过图片和视频展示不同收纳方法，如使用收纳箱、分隔板等。

-引导学生讨论如何将收纳原则应用到实际生活中，如书桌、衣柜、玩具柜等。

-分组讨论：每组选择一个收纳场景，共同探讨最佳的收纳方案。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行实际操作，将教师提供的杂乱物品进行分类和整理。

-教师巡回指导，针对学生的操作给予反馈和指导。

-学生展示自己的收纳成果，互相评价，提出改进意见。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调收纳的重要性。

-学生分享自己的收获和体会，教师给予鼓励和肯定。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：“请同学们回家后，选择一个需要整理的空间，按照今天学到的收纳方法进行整理，并记录下整理前后的变化。”

-提醒学生注意安全，合理利用收纳工具，培养良好的收纳习惯。

-鼓励学生与家人分享自己的收纳成果，提高家庭生活质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-收纳书籍推荐：《小空间大智慧》、《整理术：如何让生活更有条理》等，这些书籍提供了丰富的收纳技巧和生活整理方法。

-收纳工具展示：介绍不同类型的收纳工具，如收纳箱、分隔板、挂钩、储物篮等，帮助学生了解如何选择合适的收纳工具。

-收纳案例分享：收集一些家庭、学校或公共场所的收纳案例，展示良好的收纳效果，激发学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家庭中实际应用所学收纳知识，如整理书桌、衣柜、玩具柜等，提高生活自理能力。

-社区活动：组织学生参与社区清洁活动，学习如何共同维护公共空间的整洁。

-创意设计：鼓励学生发挥创意，设计个性化的收纳方案，如制作收纳盒、改造旧物等。

-环保意识：引导学生关注环保，使用可重复利用的收纳材料，减少浪费。

-家庭分享：鼓励学生与家人分享收纳成果，共同提高家庭生活质量。

-持续学习：推荐学生阅读相关书籍，观看收纳教学视频，不断学习新的收纳技巧。

-创新思维：鼓励学生在收纳过程中发挥创新思维，如设计多功能收纳空间，提高空间利用率。

-团队合作：在家庭或学校中组织收纳比赛，培养学生的团队合作精神。

-评价反馈：定期对学生的收纳成果进行评价和反馈，帮助学生不断改进收纳方法。

板书设计

①收纳原则

-分类

-整理

-清洁

②收纳技巧

-使用收纳工具

-空间规划

-定期整理

③收纳效果

-生活空间整洁

-提