《倍数》说课稿-2024-2025学年四年级上册数学冀教版[001].docxVIP

《倍数》说课稿-2024-2025学年四年级上册数学冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《倍数》说课稿-2024-2025学年四年级上册数学冀教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《倍数》。这是四年级上册数学冀教版教材中的一个重要章节，旨在帮助学生理解和掌握倍数的概念，学会求一个数的倍数，并能够识别和运用倍数解决实际问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在三年级时已经学习了因数和倍数的基础知识，本节课将在这一基础上，引导学生进一步探究倍数的性质和运用，帮助学生建立完整的倍数概念体系。

核心素养目标

1.发展数学抽象能力，理解倍数的概念，抽象出数的倍数关系。

2.培养逻辑推理能力，通过观察、操作等活动，推理出倍数的性质。

3.增强数学建模意识，学会用倍数解决实际问题，建立数学模型。

4.提升数学运算能力，熟练进行倍数的计算和运用。

重点难点及解决办法

1.重点：倍数概念的理解与应用。

-难点：如何让学生直观地理解倍数的意义，并能正确运用倍数进行计算和解决问题。

-解决办法：通过实物操作、图形演示等方法，帮助学生建立倍数的直观形象；设计层次分明的问题，逐步引导学生从具体到抽象，理解倍数的本质。

2.重点：倍数性质的发现与证明。

-难点：学生难以从规律中发现倍数的性质，并给出合理的解释。

-解决办法：采用小组合作探究的方式，引导学生观察、比较、分析，鼓励学生提出假设，并通过操作验证，培养逻辑推理能力。

3.重点：倍数在解决问题中的应用。

-难点：学生将倍数知识应用于实际问题解决时，缺乏灵活性和创造性。

-解决办法：提供多样化的实际问题，引导学生从不同角度思考，鼓励学生尝试不同的解题方法，提高解决问题的能力。

教学资源准备

2.辅助材料：准备倍数相关的图片、图表和动画视频，帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：准备计数器、卡片等，用于实物操作和分组实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习，并在教室前布置展示台，便于展示学生作品。

教学过程

一、导入新课

（一）情境导入

1.老师出示一幅生活中的图片，如“超市购物”，引导学生观察图片中商品的价格，提出问题：“同学们，你们能发现这些商品价格之间有什么特殊的关系吗？”

2.学生回答后，老师总结：“我们发现有些商品的价格是另一个商品价格的整数倍，这就是我们今天要学习的‘倍数’。”

（二）揭示课题

1.老师板书课题：“倍数”，并解释：“今天我们就来一起探究‘倍数’的相关知识。”

2.学生明确学习目标，积极参与课堂。

二、新课讲授

（一）探究倍数的概念

1.老师提问：“什么是倍数？请同学们结合生活经验，举例说明。”

2.学生举例说明后，老师总结：“如果一个数是另一个数的整数倍，那么这个数就是另一个数的倍数。”

3.老师板书：“倍数”的定义，并引导学生用数学语言描述。

（二）倍数的性质

1.老师提问：“倍数有哪些性质？请同学们通过小组合作，探究并总结。”

2.学生分组讨论，探究倍数的性质，如“一个数的倍数是无限的”、“一个数的倍数之间有什么关系”等。

3.各小组汇报探究结果，老师点评并总结倍数的性质。

（三）倍数的运算

1.老师提问：“如何求一个数的倍数？请同学们举例说明。”

2.学生举例说明后，老师讲解求倍数的方法，如“将一个数乘以整数倍数得到另一个数”。

3.老师板书求倍数的方法，并引导学生进行练习。

（四）倍数在解决问题中的应用

1.老师出示实际问题，如“小明有12个苹果，妈妈买了18个苹果，他们一共有多少个苹果？”

2.学生运用倍数知识解决问题，老师点评并总结。

3.老师再出示几个实际问题，引导学生逐步提高解决问题的能力。

三、巩固练习

（一）课堂练习

1.老师出示倍数相关的练习题，如填空题、选择题、应用题等。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

（二）课堂小结

1.老师提问：“今天我们学习了哪些关于倍数的内容？请同学们回顾一下。”

2.学生回顾所学内容，老师总结重点知识。

四、课堂小结

（一）回顾所学

1.老师提问：“今天我们学习了哪些关于倍数的内容？请同学们回顾一下。”

2.学生回顾所学内容，老师总结重点知识。

（二）布置作业

1.老师布置课后作业，如练习题、实际操作题等。

2.学生认真完成作业，巩固所学知识。

五、课堂反思

1.老师引导学生反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足。

2.学生积极参与课堂反思，老师给予肯定和鼓励。

知识点梳理

1.倍数概念：

-定义：如果一个数是另一个数的整数倍，那么这个数就是另一个数的倍数。

-特点：一个数的倍数是无限的，且相邻的倍数