七年级英语上册 Unit 8 When is your birthday Section B 3a-SelfCheck说课稿（新版）人教新目标版.docx

七年级英语上册Unit8WhenisyourbirthdaySectionB3a-SelfCheck说课稿（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级英语上册Unit8WhenisyourbirthdaySectionB3a-SelfCheck说课稿（新版）人教新目标版

教材分析

七年级英语上册Unit8WhenisyourbirthdaySectionB3a-SelfCheck说课稿（新版）人教新目标版。本节课是关于询问和回答日期的练习，旨在帮助学生巩固一般现在时态，提高实际运用英语的能力。教材内容与实际生活紧密相连，通过自我检测环节，让学生在复习旧知识的同时，也能发现自身不足，为下一阶段的学习做好准备。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，使其能够在实际情境中运用英语询问和回答日期。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化中日期表达方式的多样性。

3.提高学生的思维品质，通过分析问题和解决问题，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.增强学生的学习能力，通过自主学习，提升学生的探究能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过英语学习，对英语字母、基本的问候语和简单的日常用语有所了解。在当前单元之前，他们已经学习了一般现在时态，能够描述日常生活中的事物和活动。然而，对于询问和回答日期这一具体话题，学生可能还缺乏足够的练习和经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新知识充满好奇，对学习英语有较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过多种方式进行学习，如听、说、读、写。部分学生可能更倾向于通过视觉学习，而另一些学生则可能更擅长听觉或动手操作。学生的学习风格各异，有的学生可能更独立，有的则更依赖团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习询问和回答日期时，学生可能会遇到以下困难：一是对于日期表达方式的不同文化差异感到困惑；二是对于一般现在时态的语法规则理解不够深入，导致在实际应用中出错；三是缺乏足够的语言实践机会，导致在实际交流中表达不流畅。此外，学生可能在自我检测环节中遇到难题，需要教师及时提供反馈和指导。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、电子白板。

2.课程平台：人教新目标英语教学平台，提供教学资源和在线练习。

3.信息化资源：英语学习APP，如英语流利说、百词斩等，用于辅助学习和复习。

4.教学手段：实物教具（如日历、卡片），图片和视频资料，以及PPT课件。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过展示一些有趣的日期相关的图片或视频，如不同文化中的节日庆祝，来吸引学生的注意力。

-回顾旧知：教师提问学生：“你们知道如何用英语询问别人的生日吗？”引导学生回顾一般现在时态的用法。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解询问和回答日期的句型和语法结构，如“Isyourbirthdayon…?”和“Iwasbornon….”

-举例说明：教师用具体的例子展示如何使用这些句型，例如：“IsyourbirthdayonJune5th?Yes,IwasbornonJune5th,2000.”

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的句型互相询问对方的生日。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生通过角色扮演的方式，模拟在现实生活中询问和回答日期的情景。

-教师指导：教师在学生进行角色扮演时，巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.自我检测（约10分钟）

-学生独立完成SectionB3a的自我检测题，检验自己对知识点的掌握情况。

-教师检查：教师收集学生的自我检测卷，对学生的答题情况进行初步评估。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调询问和回答日期时需要注意的语法点和表达方式。

-学生反馈：鼓励学生分享自己在学习过程中的收获和困惑。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英语写一篇短文，描述自己或家人的生日。

-作业要求：短文需包含询问和回答日期的句型，以及一些关于生日庆祝活动的描述。

7.课后拓展（约5分钟）

-教师鼓励学生课后查找有关不同文化中日期表达方式的资料，进行小组讨论。

-课后任务：学生需准备一份小报告，下节课分享给全班同学。

8.课堂评价（约5分钟）

-教师对学生在课堂上的表现进行评价，包括参与度、合作精神、学习态度等方面。

-学生自评：学生对自己的学习情况