《高中备考指南-语文必修上册》课件_1.7第一单元 青春激扬·文学阅读与写作-情境二 横向互联学习——单元整合.pptxVIP

第一单元青春激扬·文学阅读与写作;任务一致敬青春——理解青春的价值;作品;作品;2.感悟生活中的青春

青春力量：战“疫”前线筑长城。小小的年纪，大大的担当。奋斗是青春最亮丽的底

色。他们是抢救生命的战斗员，是疫情防控的宣传员，是交通卡点的守门员，是物资转

运的勤务员……在与疫情较量的各条战线上，广大“90后”“00后”中国青年走在时代前列，

勇做奋进者、开拓者、奉献者。他们不畏惧艰难险阻，用青春和汗水让世界刮目相看。

请为他们的青春点赞，填一首词《沁园春·青春咏》。;3.书写思考后的青春

以“青春是什么”为开头，仿写句子。

青春是什么？青春是一条奔腾的河，是一条充满惊涛骇浪的河。每个少男少女都独

自驾着小舟，从这条河上驶过。

①__________________________________________________________________________

_____________________________

②__________________________________________________________________________

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③__________________________________________________________________________

_______________________________;任务二心灵对话——学习诗歌欣赏的方法;作品;2.新诗鉴赏的方法;又莫若《死水》一诗。要了解“死水”的象征义，首先要把握它创作的时间、地点与诗人当时

的思想和情绪。了解闻一多诗歌“三美”主张，即音乐美、绘画美、建筑美，就可以从外形和

内在韵律方面把握《死水》一诗的风格，感知诗歌的外在美和内在美。此外，闻一多是著

名的爱国诗人，他的爱国精神在《七子之歌》《红烛》《洗衣歌》《醒呀》《太阳吟》等

诗中得到了充分的体现。

③抓关键词句，领会诗意：在诗歌中，常常出现一些关键词和句子，能帮助读者整体

感知诗歌内容，理清思路，领会诗意。鉴赏《沁园春·长沙》，要抓住“看”“怅”“问”“忆”等显

示思路的关键词，理解景中寓情、情中显志的特点，感受毛泽东早年的博大情怀和革命壮

志。关键句有的首尾呼应，有的反复出现，有的在结尾点明诗意。如《再别康桥》第一节

连用三个“轻轻的”，最后一节连用两个“悄悄的”，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结

构形式，抒发??诗人对母校眷恋的情感。《死水》诗中反复表明“这是（那么）一沟绝望的

死水”，最后总结“这里断不是美的所在，不如让给丑恶来开垦，看它造出个什么世界”。诗

人满怀激情，揭露“死水”真面目，期望创造新世界。;（2）局部推敲，品味诗意

①推断意象的内容：一首好诗，定有生动、鲜明的形象（意象）。鉴赏新诗，需要推

断意象的内容、象征的意义，品味诗歌的意境。《祖国啊，我亲爱的祖国》第一节写了一

组具体的意象——老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船，分别从农业和工业方式的原始、落

后说明了祖国长期以来处于贫穷落后的状态，表达出诗人难以言状的悲哀心情。《我爱这

土地》诗中鸟儿歌唱的“土地”“河流”“风”“黎明”一组意象，隐喻祖国大地遭受的苦难、人民

的悲愤和激怒，以及对光明的向往。

②推敲关键词蕴含的意义：关键词在诗中起着重要的作用，推敲关键词，有助于领悟

诗意。《我爱这土地》中“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”一句，“嘶哑”一词十分传神，充满着

因沉痛的苦难和忧郁的负荷而生发的焦灼与浩叹，传递着与时代同步的忧患诗情。《老马》

中，动词的运用精彩传神，“扣”“飘”准确、生动、逼真、有力地表现出老马受压迫的深重，

平易中见神奇。

;③体会表现手法的效果：鉴赏新诗不能仅仅停留于意象和象征手法的把握上，还要

注意表现形式和技巧，如对比、衬托、比喻等手法的运用，体会其表达的效果。《死水》

中，诗人借鉴西方现代派始祖之一的波德莱尔“以丑为美”的主张和技巧，营造一种反讽

的氛围，揭露、批判丑恶和肮脏。选用翡翠、桃花、罗绮、云霞等华丽词语描写这沟死

水，将丑恶写得很美，美与丑交织反差，产生新颖独特的表达效果。;（3）极尽联想，驰骋想象

①理解的差异性：诗歌的跳跃性大，给读者留下联想和想象的空间，具体表现在时

间、空间、意象内容、情感变化等方面。如《祖国啊，我亲爱的祖国》，全诗四个意象

群，递进组合，不仅表达了祖国从苦难到新生的发展历程，而且表达了有着从迷惘到深

思到沸腾的特殊情感历程的青年一代的共同心声。

个人的生活经历不同，感受也会不同。鉴赏诗歌存在差异性，理解可能超过或有别

于作者的原意。鲁迅