九年级道德与法治上册 第一单元 富强与创新 第二课 创新驱动发展 第1框创新改变生活说课稿 新人教版.docxVIP

九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第1框创新改变生活说课稿新人教版

主备人

备课成员

教材分析

新人教版九年级道德与法治上册第一单元“富强与创新”第二课“创新驱动发展”第1框“创新改变生活”，本框内容紧扣教材，结合实际，旨在引导学生认识到创新的重要性，激发学生创新意识，培养学生的创新能力。

核心素养目标

培养学生创新意识，提高学生实践创新能力；引导学生认识创新对生活的改变，树立正确价值观；增强学生社会责任感，激发学生为国家发展贡献力量的决心。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解创新的概念及其在生活中的体现；

②分析创新对个人和社会发展的推动作用；

③探讨如何在日常生活中培养创新意识和创新能力。

2.教学难点

①深刻理解创新对国家发展的重要性，并能够将其与个人成长相结合；

②培养学生从实际生活中发现创新点，提出创新方案的能力；

③引导学生克服创新过程中的困难和挑战，增强创新自信心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析法，通过讲解创新的基本概念和实例，帮助学生理解创新的重要性。

2.设计小组讨论活动，让学生分析创新对生活的影响，培养批判性思维和团队合作能力。

3.利用多媒体展示创新成果，激发学生兴趣，并通过角色扮演模拟创新过程，提高学生的实践操作能力。

教学过程

一、导入新课

教师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起探索一个既熟悉又充满挑战的话题——创新。你们知道，我们的生活每天都在发生变化，这些变化往往都和创新有关。那么，什么是创新？它又是如何改变我们的生活的呢？接下来，让我们一起走进今天的课堂。”

二、新课讲授

1.创新的概念

教师首先介绍创新的概念：“创新，简单来说，就是指在原有的基础上，提出新的想法、新的方法或新的产品，从而改进或改变现状。它是推动社会进步的重要力量。”

接着，教师通过展示一些生活中的创新实例，如智能手机、电动汽车等，引导学生思考创新的重要性。

2.创新对生活的影响

教师引导学生分析创新对生活的影响：“创新让我们的生活变得更加便捷、舒适和丰富多彩。比如，智能手机的出现改变了我们的通讯方式，电动汽车的推广有助于环境保护，而各种智能设备的广泛应用，使得我们的生活更加智能化。”

3.如何培养创新意识

教师提出问题：“那么，我们该如何培养自己的创新意识呢？”

学生们纷纷举手发言，教师总结道：“首先，我们要保持好奇心，勇于探索未知领域；其次，要学会观察生活，从身边的事物中发现创新点；最后，要敢于尝试，不怕失败，从失败中汲取经验。”

三、小组讨论

教师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：

1.创新对个人成长的意义；

2.如何在日常生活中培养创新意识；

3.如何将创新理念应用于实际生活中。

各小组讨论热烈，积极分享自己的观点。教师巡视各小组，给予适当的指导和鼓励。

四、案例分析

教师选取一个与生活密切相关的创新案例，如共享单车，引导学生分析案例中的创新点、创新过程及创新成果。

教师提问：“同学们，你们认为这个案例中有哪些值得我们学习的地方？”

学生们积极回答，教师总结道：“这个案例告诉我们，创新要紧密结合实际需求，关注社会热点，敢于突破传统思维。”

五、实践操作

教师布置一个实践任务：“请同学们以小组为单位，设计一个具有创新性的生活用品，并说明其创新点。”

各小组开始讨论、设计，教师巡视指导，确保每个学生都参与其中。

六、课堂总结

教师对今天的课程进行总结：“今天，我们学习了创新的概念、创新对生活的影响以及如何培养创新意识。希望大家在今后的学习和生活中，始终保持好奇心，勇于创新，为我们的生活带来更多美好。”

七、布置作业

教师布置以下作业：

1.每位学生撰写一篇关于创新感悟的短文；

2.小组合作完成创新产品设计方案，下节课进行展示。

八、课后反思

教师在课后进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《创新者的窘境》：这本书探讨了为什么大公司往往难以创新，以及如何克服这种困境。

-《改变世界的100个创新》：这本书通过讲述100个改变世界的创新故事，展示了创新的力量和多样性。

-《创新思维》：这本书介绍了如何培养创新思维，包括创造性解决问题的方法和技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，了解创新在不同领域的应用和影响。

-学生可以研究某个特定领域的创新案例，如科技、艺术、教育等，分析其创新点和创新过程。

-学生可以参与学校或社区的创新活动，如科技竞赛、