江苏省连云港市岗埠中学八年级地理上册 2.2 气候说课稿 新人教版.docxVIP

江苏省连云港市岗埠中学八年级地理上册2.2气候说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省连云港市岗埠中学八年级地理上册2.2气候说课稿新人教版

教学内容

本节课内容为江苏省连云港市岗埠中学八年级地理上册2.2节《气候》。本节主要围绕气候的分布、影响因素和特点展开，包括气候的分布规律、影响气候的主要因素以及不同气候类型的特点。通过学习，学生将了解气候对人类活动的影响，培养地理思维和空间观念。

核心素养目标

1.培养学生的地理观察和描述能力，使学生能够准确描述不同气候类型的特点。

2.增强学生的地理思维，通过分析气候形成的原因，理解气候分布的规律性。

3.提升学生的地理实践能力，引导学生运用所学知识解释当地气候特征及其对人类活动的影响。

4.强化学生的环境保护意识，认识到气候变化对生态环境和社会发展的挑战。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生在学习本节内容前，已经学习了基本的地理知识，包括地球的基本构造、地球的运动及其对气候的影响、地图的基本阅读等。他们对气候有一定的初步认识，但可能对气候的复杂性和多样性理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对自然现象和地理环境普遍感兴趣，但地理学科的学习往往需要较强的空间想象能力和逻辑思维能力。部分学生可能对地理学科的学习兴趣较高，善于通过观察和实际操作来学习；而另一部分学生可能对地理学科的学习较为被动，更倾向于通过文字和图表来获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习气候这一章节时，可能会遇到以下困难：

-理解气候形成的复杂因素，如纬度、海陆分布、地形等对气候的影响；

-区分和记忆不同气候类型的特点和分布；

-将气候知识应用到实际生活中，如理解气候变化对农业生产、水资源利用的影响。为了帮助学生克服这些困难，教师应采用多种教学方法，如案例分析、实地考察、小组讨论等，以提高学生的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《地理》八年级上册新人教版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同气候类型的图片、气候分布图、气候变化影响的视频等。

3.实验器材：根据教学需要，如需进行气候影响实验，确保实验器材的完整性和安全性，包括温度计、湿度计等。

4.教室布置：根据教学活动，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供实验操作台，确保教学环境的适宜性。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示不同气候类型的图片，如热带雨林、沙漠、温带草原等，引导学生观察并思考：“这些图片展示了哪些不同的气候环境？它们之间有什么区别？”

2.回顾旧知：教师简要回顾上一节课的内容，如地球的运动、地形对气候的影响等，帮助学生将新知识与已有知识建立联系。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括气候的定义、气候的分布规律、影响气候的主要因素等。

-气候的定义：气候是指一个地区长时间内大气中各种气象要素的平均状态。

-气候的分布规律：气候分布受纬度、海陆分布、地形等因素的影响，呈现出一定的规律性。

-影响气候的主要因素：纬度、海陆分布、地形、洋流、大气环流等。

2.举例说明：教师通过具体例子帮助学生理解知识，如讲解我国不同地区的气候特点，如东北的温带季风气候、华南的亚热带季风气候等。

3.互动探究：教师引导学生通过讨论、实验等方式探究知识，如分组讨论不同气候类型的特点，或进行气候实验，观察不同因素对气候的影响。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师布置练习题，让学生动手实践，加深对知识的理解和应用。练习题包括选择题、填空题、简答题等，涉及气候的定义、分布规律、影响因素等方面。

2.教师指导：教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，解答学生的疑问，确保每位学生都能跟上教学进度。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生梳理知识体系。

2.教师鼓励学生提出自己的疑问，并给予解答。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，包括阅读教材、完成课后练习题、观察身边的气候现象等。

2.教师提醒学生按时完成作业，并鼓励学生在课堂上分享自己的观察和心得。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解气候的定义、气候的分布规律、影响气候的主要因素等基本概念。他们能够识别不同气候类型的特点，如热带雨林气候、沙漠气候、温带季风气候等，并能够描述这些气候类型在地球上的分布情况。

2.能力提升：学生在学习过程中