Unit3 My friends 第二课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit3Myfriends第二课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3Myfriends第二课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

设计意图

本节课为PEP版英语四年级上册“Unit3Myfriends”第二课时，旨在通过本节课的学习，让学生进一步掌握有关朋友的信息，能够用英语询问和介绍朋友。同时，通过活动设计和情境创设，培养学生的口语表达能力和团队合作精神。

核心素养目标分析

本课时以“Unit3Myfriends”为主题，旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过听、说、读、写等活动，提高学生对英语的听说读写综合运用能力，特别是口语表达能力。

2.文化意识：引导学生了解不同国家的文化背景，培养学生的跨文化交际意识。

3.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生自主探究、合作交流的学习习惯。

4.态度与价值观：鼓励学生积极交往，培养尊重他人、关爱朋友的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经掌握了PEP版英语四年级上册前几个单元的基本词汇和句型，如介绍自己、询问个人信息等。对于本节课的内容，学生可能已经接触过关于朋友的基本词汇，如name、age、hobbies等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对英语学习充满好奇心，对新鲜事物有较高的接受能力。他们喜欢通过游戏、歌曲、故事等形式学习英语，因此在课堂上能够积极参与互动。学生的语言学习能力较强，但部分学生可能在口语表达方面存在一定困难。学习风格上，既有独立学习者，也有偏好合作学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在口语表达时可能存在语法错误或词汇量不足的问题，导致无法准确表达自己的想法。此外，由于文化差异，学生可能对西方朋友的概念和描述方式不够熟悉，需要教师引导和帮助。在课堂上，如何激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力，是教师需要关注和解决的问题。

教学方法与策略

1.教学方法：采用情景教学法、任务型教学法，结合互动式教学，以提高学生的参与度和积极性。

2.教学活动：设计“GuessingGame”角色扮演活动，让学生通过问答形式介绍朋友，锻炼口语表达；组织“InterviewMyFriend”小组讨论，鼓励学生互相提问，增强合作学习。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示图片和视频，辅助教学，增强直观性和趣味性；同时，运用实物教具，如人物卡片，让学生在课堂上进行互动练习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段关于友谊的歌曲，如《友谊地久天长》，营造轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣。

2.教师提问：“Doyouhavefriends?Whoareyourfriends?Canyouintroducethemtous?”引导学生思考并分享自己的朋友。

二、讲授新课（10分钟）

1.教师展示多媒体课件，呈现本节课的核心词汇和句型，如name、age、hobbies等。

2.教师通过图片、视频等形式，介绍不同国家的朋友，让学生了解不同文化背景下的友谊。

3.教师引导学生用所学词汇和句型进行简单的对话练习，如：“Whatsyourname?Howoldareyou?Whatdoyouliketodo?”

4.教师讲解重点句型：“Myfriendis...He/Sheis...”并举例说明。

三、巩固练习（15分钟）

1.教师组织“GuessingGame”角色扮演活动，让学生通过问答形式介绍朋友，锻炼口语表达。

2.学生分组进行“InterviewMyFriend”小组讨论，互相提问，巩固所学知识。

3.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatsyourfavoritefriend?Whydoyoulikehim/her?”引导学生思考并分享自己的朋友。

2.教师针对学生的回答，进行评价和反馈，提高学生的口语表达能力。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，用所学词汇和句型介绍自己的朋友。

2.教师针对学生的表现，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

3.教师组织学生进行小组讨论，探讨如何建立和维护友谊。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

2.教师引导学生思考：“Howcanwebegoodfriends?”，鼓励学生分享自己