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《乘法——乘火车》（说课稿）-2024-2025学年北师大版数学三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《乘法——乘火车》（说课稿）-2024-2025学年北师大版数学三年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是北师大版数学三年级上册《乘法——乘火车》这一章节，主要内容涉及乘法的基本概念、乘法算式的书写和计算方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已经掌握加法和减法的基础上进行，通过乘法的引入，帮助学生理解乘法是加法的简便运算，从而加深对乘法概念的理解。同时，结合生活中的实例，如乘火车，让学生在实际情境中感受乘法的应用，提高学生的实际操作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象等核心素养。通过乘火车的情境，学生能够抽象出乘法概念，发展数学抽象能力；在解决实际问题的过程中，学生需要运用逻辑推理来分析和解决问题，提升逻辑推理能力；通过构建乘法模型，学生能够将实际问题转化为数学问题，培养数学建模能力；同时，通过直观演示和操作活动，增强学生的直观想象能力。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解乘法的意义，能够将乘法视为重复加法的简便表示；

②掌握乘法算式的书写规则，包括数与数相乘的表示方法；

③能够正确进行乘法计算，包括一位数乘一位数、一位数乘两位数等基本乘法运算。

2.教学难点，①

①学生对乘法概念的理解可能存在困难，需要通过直观教具和生活实例帮助学生建立乘法的概念；

②乘法算式的理解和计算对学生来说可能较为抽象，需要通过反复练习和逐步引导来克服；

②学生在解决实际问题时，如何将实际问题转化为乘法模型，需要教师提供有效的指导和方法；

③在进行多位数乘法时，学生可能难以把握进位和乘法分配律等计算技巧，需要教师通过具体例子和练习来帮助学生掌握。

教学资源

-软硬件资源：实物教具（火车模型、乘法卡片）、多媒体投影仪、电子白板

-课程平台：北师大版数学三年级上册配套教学资源库

-信息化资源：乘法相关的动画、视频资料、在线练习平台

-教学手段：小组合作学习、角色扮演、游戏化教学

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕乘法概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你能在生活中找到乘法的例子吗？”“如何用加法来表示乘法？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乘法的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解乘法概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述乘火车的趣事，引出乘法课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解乘法算式的书写规则和计算方法，结合实例如“5辆火车，每辆火车上有3节车厢，一共有多少节车厢？”

组织课堂活动：设计“火车排队”游戏，让学生通过排队活动理解乘法。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“火车排队”游戏，体验乘法在实际情境中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乘法算式的书写和计算方法。

实践活动法：设计“火车排队”游戏，让学生在实践中掌握乘法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解乘法概念，掌握乘法算式的书写和计算方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭购物清单”的乘法练习题，让学生在家庭中运用乘法计算。

提供拓展资源：提供与乘法相关的数学游戏和故事书，鼓励学生在课外进行拓展学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成