第三单元 文明与家园 说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册.docx

第三单元文明与家园说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

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设计意图

本节课围绕“第三单元文明与家园”展开，旨在帮助学生理解文明与家园的关系，提高学生的道德素养和社会责任感。通过学习，使学生认识到文明行为对家园建设的重要性，培养他们成为有道德、有责任心的新时代公民。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、法治意识和公民责任感。通过学习，学生能够认识到文明与家园的相互依存关系，提升对文明行为的认识，增强法治观念，形成尊重、保护家园的意识和行为习惯，为成为具有良好社会公德和公民素养的现代公民奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解文明与家园的内在联系，明确文明行为对家园建设的重要性。

-掌握文明行为的内涵，包括个人道德修养、公共秩序维护、环境保护等方面。

-能够运用所学知识分析现实生活中的文明与不文明现象，提高自己的文明素养。

2.教学难点

-分析文明行为对个人成长和社会进步的深远影响，理解其背后的价值观念。

-在复杂的社会环境中，识别和判断文明与不文明行为，形成正确的道德判断力。

-将文明行为内化为个人的自觉行动，克服日常生活中的不文明习惯，形成良好的文明习惯。例如，学生在面对公共场所的乱扔垃圾行为时，能够正确识别并主动纠正，体现个人的文明素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版道德与法治九年级上册教材，以便于跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与文明行为、家园建设相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行互动交流；准备实验操作台，用于模拟文明行为的实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示城市文明与家园美景的图片，引导学生思考文明行为对家园的影响。

-提问：同学们，你们如何看待这些美丽的家园？它们与我们的文明行为有什么关系？

-引导学生进入新课：《文明与家园》。

2.讲授新知（20分钟）

-**文明与家园的关系**

-讲解文明行为对个人成长和社会进步的深远影响。

-通过案例分析法，分析文明行为在家庭、学校、社会等不同场景中的作用。

-学生分组讨论，分享个人对文明与家园关系的理解。

-**文明行为的内涵**

-讲解文明行为的定义，包括个人道德修养、公共秩序维护、环境保护等方面。

-通过实例，引导学生认识文明行为的具体表现。

-学生进行角色扮演，模拟文明行为在不同情境下的实践。

-**文明行为的实践**

-讲解如何将文明行为内化为个人的自觉行动。

-分享个人克服不文明习惯的经验，鼓励学生相互学习。

-学生分组制定个人文明行为计划，并相互监督执行。

3.巩固练习（10分钟）

-**小组讨论**

-分组讨论：如何在学校和家庭中推广文明行为？

-每组派代表分享讨论成果，全班共同评价和总结。

-**案例分析**

-展示生活中不文明行为的案例，引导学生分析问题并提出改进措施。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的核心内容，强调文明行为对家园建设的重要性。

-引导学生反思自己的文明行为，提出改进方向。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-撰写一篇关于个人如何践行文明行为的短文，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源

-**文明历史故事**：搜集中国古代关于文明礼仪的故事，如《孔子教子》、《孟母三迁》等，通过这些故事让学生了解文明行为的传统和重要性。

-**现代文明典范**：介绍一些在文明行为方面有杰出贡献的个人或组织，如环保志愿者、城市美容师等，激发学生的社会责任感。

-**文明法规知识**：收集相关的法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《城市市容和环境卫生管理条例》等，让学生了解文明行为背后的法律依据。

-**国际文明交流**：介绍不同国家和地区的文明礼仪，如日本的“礼仪之邦”、欧洲的“绅士淑女”等，拓宽学生的国际视野。

2.拓展建议

-**个人文明行为日记**：鼓励学生记录自己在日常生活中践行文明行为的点滴，反思自己的行为，不断改进。

-**社区文明实践活动**：组织学生参与社区文明实践活动，如清洁家园、文明交通宣传等，将所学知识应用于实践。

-**家庭文明建设**：指导学生与家人共同制定家庭文明公约，营造和谐的家庭氛围。

-**校园文明建设**：鼓励学生在校园内开展文明礼仪宣传活动，如制作宣传海报、举办文明礼仪知识竞赛等，营造良好的校园文化。

-**网络文明素养**：引导学生正确使用互联网，倡导网络文明，避免网络暴力、网络谣言等不良行为。

-**跨文化交际**：组织学生参与跨文化交流活动，学习不同文