人教部编版七年级下册语文精品课件 第四单元 17 短文两篇 (7).ppt

************************(二)［2024·合肥庐阳区期末改编］阅读经典，能让我们丰富文化底蕴。阅读下面的古诗文，回答问题。【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。(周敦颐《爱莲说》)【乙】牡丹得王于群花，予初不服是论,谓其色其香，去芍药有几？择其绝胜者与角雌雄，正未知鹿死谁手。及睹《事物纪原》，谓武后冬月游后苑，花俱开而牡丹独迟，遂贬洛阳，因大悟曰：“强项若此，得贬固宜，然不加九五之尊，奚洗八千之辱乎？”正面宜向阳，此种花通义也。然他种犹能委曲独牡丹不肯通融处以南面即生，俾之他向则死，此其肮脏不回之本性，人主不能屈之，谁能屈之？(节选自李渔《牡丹》，有删改)【丙】咏菊(白居易)一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。15.解释下面的加点词。文言现象原文例句加点词释义一词多义水陆草木之花(1)__________俾之他向则死(2)________________词类活用不蔓不枝(3)__________人主不能屈之(4)____________助词，的代词，代指牡丹横生藤蔓使……屈服16.给【乙】文中画线句子断句。(限断两处)然他种犹能委曲独牡丹不肯通融处以南面即生然他种犹能委曲/独牡丹不肯通融/处以南面即生17.文章、诗歌中的意象特点及其作用可以通过关键句来探究。请根据【甲】【乙】【丙】三则材料完成下表。意象莲(荷)牡丹篇目《爱莲说》《咏菊》《爱莲说》《牡丹》意象莲(荷)牡丹关键句予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖芭蕉新折败荷倾牡丹，花之富贵者也(4)_______________________________花俱开而牡丹独迟，遂贬洛阳意象莲(荷)牡丹意象特点(1)_______________________(2)___________以富贵媚人(5)_______________________________意象作用写作主体，凸显作者情怀(3)___________________衬托莲的形象写作主体，凸显作者情怀洁身自好，高洁傲岸衰败脆弱不畏强权，坚守本性，刚直不屈衬托菊花的形象18.同一意象在不同文章里的特点不同，所起的作用也不同，其原因是什么？作者的写作目的不同，抒发的情感或志向不同。(或意象要为文章中心服务)19.草木之动人离不开文人之描摹。同学们发现【乙】文与【丙】诗在写作手法上有共同之处，两位作者都借助此种手法来表现自己的情志。请你结合诗文帮助完成下图。(1)托物言志(2)《牡丹》一文中将其他花屈从于武后威势冬日开花以及“委曲”于“他向”，与牡丹不愿开花被贬以及只在南面而生进行了对比，表现出牡丹刚直不屈、坚守本性的品质，表达了李渔对牡丹的赞美和自己如牡丹一般不屈从于权贵、坚守本性的志向。(3)《咏菊》将芭蕉、荷花在寒霜中败折和菊花的傲然绽放进行对比，表现了菊花经霜耐寒、顽强不屈的品质，表达了白居易对菊花品格的赞赏；作者以菊花自况，表达自己顽强不屈的心志。20.我国有以草木喻人的传统，请从以下人物形象中选择一个，结合相关情节，说一说他(她)可以用【甲】【乙】【丙】三则材料中的哪种植物为喻。丽达孙悟空答题格式：我选择______，他(她)是《__________________》中的人物，我认为他(她)可以用________文中的______这一丽达钢铁是怎样炼成的【乙】牡丹植物为喻，因为：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________