第9课 两宋的政治与军事 说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第9课两宋的政治与军事说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

主备人

备课成员

教材分析

“第9课两宋的政治与军事说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上”本节课选自统编版高中历史必修教材《中外历史纲要上》，主要讲述了两宋时期政治与军事的特点及其影响。本节课内容紧密联系学生的认知水平，通过对两宋政治与军事的探讨，使学生了解两宋时期的时代特征，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、时空观念、史料实证和历史解释能力。通过分析两宋政治与军事的特点，学生将能够：

1.培养历史思维能力，理解历史发展的脉络，认识到两宋时期政治与军事的特殊性及其对后世的影响。

2.形成时空观念，将两宋时期的历史事件置于特定的历史背景中，把握时代特征。

3.运用史料实证，通过分析历史文献和资料，提高辨别和分析史料的能力。

4.进行历史解释，能够从多角度、多层面分析两宋政治与军事现象，形成自己的历史见解。

学情分析

本节课的对象是高一学生，他们在知识层面已经完成了初中阶段的历史学习，对中国的历史发展有了初步的了解。在能力上，学生具备了一定的阅读理解能力和逻辑思维能力，能够通过文本信息获取历史知识。然而，他们在分析历史事件的能力上尚显不足，需要通过本节课的学习来进一步提升。

在素质方面，学生正处于形成世界观、人生观和价值观的关键时期，通过学习两宋的政治与军事，可以增强他们的国家意识和历史责任感。在行为习惯上，学生可能存在学习主动性不足、课堂参与度不高等问题，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和掌握。

考虑到学生已有的知识基础和学习习惯，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和问题引导，帮助他们更好地理解两宋时期的政治与军事特点，以及这些特点对历史进程的影响。同时，教学中将注重培养学生的批判性思维和自主学习能力，以适应新课程改革的要求。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版高中历史必修《中外历史纲要上》教材，确保每位学生都能预习第9课内容。

2.辅助材料：准备两宋时期的地图、政治军事相关图表，以及相关历史事件的视频资料，以便在课堂上展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学需要，合理安排座位，以便学生分组讨论，同时预留出展示多媒体资源的空间。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示两宋时期的地图，引导学生观察并提问：“同学们，请大家观察这幅地图，你能找到哪些我们熟悉的地名？这些地名在两宋时期有什么特别的意义？”

-提出问题：紧接着提出问题：“两宋时期，我国政治和军事有哪些特点？这些特点对当时的社会有哪些影响？”

-预习反馈：邀请几位学生分享他们对预习内容的理解，为接下来的新课学习做好铺垫。

2.讲授新课（用时25分钟）

-知识梳理：以PPT的形式展示两宋时期政治与军事的主要内容，包括政治制度、军事制度、重要历史事件等。

-案例分析：以岳飞抗金、宋江起义等事件为例，深入分析两宋时期的政治与军事特点，引导学生理解这些事件背后的历史背景。

-师生互动：在讲解过程中，针对重点问题进行提问，如“岳飞抗金为什么最终失败？”、“宋江起义反映了当时社会的哪些问题？”等，引导学生积极参与讨论。

-时长分配：每个知识点讲解5-7分钟，案例分析5分钟，师生互动3分钟。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题目：设计一些选择题、填空题和简答题，让学生在课堂上完成，检验他们对新知识的理解和掌握。

-分组讨论：将学生分成小组，针对练习题目进行讨论，互相帮助解决问题。

-老师点评：对学生的练习成果进行点评，指出错误和不足，引导学生深入理解知识点。

4.课堂提问（用时3分钟）

-提问环节：针对本节课的重点内容，提出一些思考性问题，如“两宋时期的政治与军事特点对后世有哪些影响？”、“你认为两宋时期的政治与军事有哪些值得我们借鉴的地方？”等，鼓励学生积极思考。

-学生回答：邀请学生回答问题，对他们的回答给予肯定和鼓励，引导他们形成自己的见解。

5.总结环节（用时2分钟）

-知识回顾：对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识点。

-作业布置：布置课后作业，要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于两宋时期政治与军事的短文。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和思考能力，同时注重培养学生的核心素养，如历史思维、史料实证和历史解释能力。教学内容