第三单元名著导读《朝花夕拾》说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx

第三单元名著导读《朝花夕拾》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

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设计思路

本节课以《朝花夕拾》为主题，结合七年级学生的认知水平和阅读能力，设计了一系列环节，旨在引导学生深入理解作品内涵，提升阅读鉴赏能力。通过精读选段，让学生感受鲁迅先生的文学魅力，同时培养他们的审美情趣和人文素养。课程内容与教材紧密相连，注重实践性，旨在激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

核心素养目标

培养学生对文学作品的理解鉴赏能力，提高语言文字运用水平。通过《朝花夕拾》的学习，引导学生体会鲁迅先生的文学风格，增强文化自信，培养批判性思维和审美感知，同时提升他们的合作学习能力和跨文化理解能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解鲁迅《朝花夕拾》中的人物形象和故事情节。

-分析鲁迅作品中的象征手法和讽刺意味。

-学习鲁迅独特的语言风格和表达技巧。

2.教学难点：

-深入理解鲁迅作品中蕴含的深刻思想内涵。

-把握鲁迅作品中复杂的人物心理描写。

-理解并运用鲁迅作品中的比喻、拟人等修辞手法。

-分析鲁迅作品中的时代背景和文化意义，将其与当代社会相联系。例如，在讲解《从百草园到三味书屋》时，难点在于引导学生理解作者通过对比手法所表达的教育观念和批判精神。在分析《阿长与山海经》时，难点在于帮助学生理解阿长形象的复杂性和鲁迅对民间文化的态度。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：学校图书馆电子资源库、在线学习平台

-信息化资源：《朝花夕拾》原著电子版、鲁迅生平资料、相关教学视频

-教学手段：多媒体课件、学生阅读笔记、小组讨论记录表、角色扮演道具

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，大家有没有阅读过鲁迅的作品？请分享一下你们的阅读体验。

2.学生分享阅读鲁迅作品的感受和心得。

3.老师总结：鲁迅是我国伟大的文学家、思想家，他的作品具有很高的文学价值和思想价值。《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，让我们一起走进这本书，感受鲁迅先生的文学魅力。

二、整体感知

1.老师介绍《朝花夕拾》的背景和鲁迅的生平。

2.学生阅读《朝花夕拾》的目录，了解作品的结构和主要内容。

3.老师引导学生总结作品的主旨和核心思想。

三、精读选段

1.老师选择《从百草园到三味书屋》作为精读选段。

2.学生阅读选段，思考以下问题：

-作者通过对比手法，表达了哪些思想？

-作品中的象征手法有哪些？

-作品中的讽刺意味体现在哪里？

3.学生分组讨论，交流自己的阅读体会。

4.老师组织全班分享讨论成果，引导学生深入理解作品。

四、探究人物形象

1.老师介绍《朝花夕拾》中的人物形象，如长妈妈、藤野先生等。

2.学生结合选段，分析人物形象的特点和性格。

3.老师引导学生思考以下问题：

-人物形象与作品主旨有何关系？

-人物形象对作品思想内涵有何影响？

4.学生分组讨论，交流自己的观点。

5.老师组织全班分享讨论成果，引导学生深入理解人物形象。

五、学习鲁迅作品中的修辞手法

1.老师介绍鲁迅作品中的比喻、拟人等修辞手法。

2.学生结合选段，分析鲁迅在作品中运用修辞手法的例子。

3.老师引导学生思考以下问题：

-修辞手法在作品中的作用是什么？

-如何运用修辞手法提升自己的写作水平？

4.学生分组讨论，交流自己的观点。

5.老师组织全班分享讨论成果，引导学生学会运用修辞手法。

六、总结全文

1.老师引导学生回顾《朝花夕拾》的主旨和核心思想。

2.学生总结自己在学习过程中的收获和体会。

3.老师总结：通过学习《朝花夕拾》，我们了解了鲁迅先生的文学魅力和思想内涵，同时也提升了自己的阅读鉴赏能力和写作水平。

七、布置作业

1.学生阅读《朝花夕拾》的其他章节，选择一篇作品进行分析。

2.学生结合所学知识，写一篇关于鲁迅作品《朝花夕拾》的读后感。

八、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调鲁迅作品的思想价值和文学魅力。

2.学生分享自己的学习感受和收获。

3.老师鼓励学生在日常生活中关注鲁迅作品，提升自己的文学素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《鲁迅全集》：全面收录鲁迅先生的作品，包括散文、小说、诗歌、杂文等，是深入研究鲁迅的重要文献。

-《中国现代文学史》：了解鲁迅及其作品在中国现代文学史上的地位和影响。

-《鲁迅杂文精选》：鲁迅杂文中的许多篇目对于理解鲁迅的思想和文学风格有重要意义。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《鲁迅全集》中的其他作品，如《呐喊》、《彷徨》等，以拓宽对鲁迅文学创作的认识。

-建议学生通过阅读《中国现代文学史》中的相关章节，了解鲁迅的生平及其作品在文学史