探究“拨开雾霾,又见蓝天——雾霾的形成与危害”（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动.docx

探究“拨开雾霾,又见蓝天——雾霾的形成与危害”（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《全国通用五年级上册综合实践活动》中的“探究‘拨开雾霾，又见蓝天——雾霾的形成与危害’”章节。内容包括雾霾的形成原因、危害以及防治措施。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前学习的气象知识、环境保护等相关内容紧密相连，有助于学生将已有知识进行拓展和深化。

二、核心素养目标

1.环境意识：认识到环境保护的重要性，理解雾霾对生态环境和人类健康的影响。

2.科学探究能力：学会运用观察、调查、实验等方法探究雾霾的形成原因和危害。

3.信息处理能力：能够从多渠道获取信息，对雾霾相关知识进行整理和分析。

4.合作学习能力：在小组讨论和合作探究中，提高沟通与协作能力，共同解决问题。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①雾霾形成的原因分析：引导学生理解工业排放、汽车尾气、燃煤等人类活动与雾霾形成的关系。

②雾霾的危害讲解：通过实例和数据，让学生认识到雾霾对空气质量、人体健康、农作物生长等方面的危害。

③雾霾防治措施探讨：引导学生思考如何从个人、社会、国家层面采取有效措施减少雾霾的发生。

2.教学难点

①雾霾成因的复杂性：雾霾的形成涉及多种因素，学生需要理解这些因素之间的相互作用。

②雾霾对环境影响的长期性：雾霾对环境的影响是长期且深远的，学生需要理解这一问题的持续性。

③防治措施的可行性分析：在探讨防治措施时，学生需要评估这些措施的实际操作性和效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《全国通用五年级上册综合实践活动》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与雾霾相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示雾霾的形成过程和危害。

3.实验器材：根据教学需要，准备空气质量检测器、PM2.5监测仪等实验器材，以便学生进行实地观察和实验操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论；在实验操作台附近布置实验器材，方便学生进行实验活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于雾霾形成的科普视频，并记录下他们所了解到的雾霾形成的主要原因。

设计预习问题：围绕“雾霾的形成与危害”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为雾霾是如何影响我们生活的？”、“如何减少雾霾的产生？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解雾霾的形成原因、危害等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如学生可能会提出关于雾霾对植物生长的影响等问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示雾霾笼罩下的城市图片或视频，引出“雾霾的形成与危害”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解雾霾的形成过程、危害以及防治措施等知识点，结合实例帮助学生理解，例如通过讲解PM2.5的概念和来源。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在模拟实验中了解雾霾的形成过程，如让学生扮演不同的污染源，讨论如何减少排放。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导，例如学生可能会问“为什么雾霾天气时天空会显得特别灰暗？”。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何从个人行为上减少雾霾的产生？”。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验雾霾知识的应用，例如通过角色扮演模拟环保宣传员的情景。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如提出“除了减少排放，还有哪些方法可以减少雾霾？”。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“雾霾的形成与危害”课题，布置适量的课后作业，如让学生调查自己所在地区的雾霾情况，并分析可能的成因。

提供拓展资源：提供与雾霾相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习，例如推荐环保组织的官方网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出学生在调查报告中可能存在的错误或不足。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，例如撰写关于如何减少雾霾的倡议书。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，例如阅读关于空气质量的书籍。

反思总结：对自己的