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《主题四用照片讲故事》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《主题四用照片讲故事》

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察力，学会从不同角度捕捉生活中的细节。

2.提升学生创造力，通过照片组合讲述故事，激发想象力。

3.增强学生表达能力，学会用照片和文字结合的方式讲述自己的故事。

4.培养学生审美能力，学习欣赏和评价他人的照片故事。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：引导学生通过观察照片，发现和记录生活中的细节，培养学生的观察能力和对生活的敏感度。

-重点二：教授学生如何将一系列照片串联成故事，强调照片与文字的结合，提升学生的表达能力和叙事技巧。

-重点三：指导学生学会选择和组合照片，以及如何用简洁的文字描述照片背后的故事，锻炼学生的审美和创造力。

2.教学难点：

-难点一：学生可能难以将个人的生活经历和情感融入照片故事中，需要教师引导学生进行深入思考和情感表达。

-难点二：学生在组织照片和文字时，可能会遇到逻辑性和连贯性不足的问题，需要教师提供结构化的指导。

-难点三：对于一些学生来说，将抽象的情感或事件通过照片和文字具体化可能存在困难，教师需通过实例和示范来帮助学生理解。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合实际案例，讲解照片故事的基本结构和创作技巧。

2.通过小组讨论，让学生分享个人照片，讨论如何通过照片讲述个人经历。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演摄影师和讲述者，体验照片故事的创作过程。

4.利用多媒体展示优秀照片故事作品，激发学生的创作灵感。

5.引导学生进行项目导向学习，通过实际操作，完成自己的照片故事创作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组具有感染力的照片故事，引导学生分享他们对照片背后的故事的看法和感受。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的摄影知识，如光线、构图等，为今天的课程做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解照片故事的基本结构，包括开篇、发展、高潮和结尾，以及如何通过照片和文字结合来讲述故事。

-举例说明：展示几个成功的照片故事案例，分析其结构、主题和创作手法，让学生直观理解。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试从自己的照片中选取几幅，探讨如何将这些照片串联成一个完整的故事。

3.巩固练习（约40分钟）

-学生活动：学生分组，每组选取一张或多张照片，设计一个照片故事，并尝试用文字和照片结合的方式呈现出来。

-教师指导：教师巡视各小组，提供必要的指导，包括故事结构、照片选择、文字描述等方面。

4.课堂展示（约20分钟）

-各小组展示自己的照片故事，其他小组和全班同学进行评价和讨论。

-教师点评：对每组的作品进行点评，强调优点和改进空间。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调照片故事的重要性以及如何通过照片讲述自己的故事。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多记录，积累素材，为将来的创作打下基础。

6.作业布置（约5分钟）

-学生课后收集自己感兴趣的或具有纪念意义的照片，准备在下一节课上分享，并尝试用照片讲故事。

-鼓励学生课后继续思考和练习，尝试创作自己的照片故事，并准备在课堂上展示。

教学过程中，教师需注意以下几点：

-注重激发学生的兴趣，通过多种方式调动学生的积极性。

-确保教学内容与学生的实际生活相结合，提高学生的参与度和学习效果。

-在教学过程中，给予学生充分的表达和展示机会，培养学生的自信心和表达能力。

-通过小组合作和课堂展示，促进学生之间的交流和互动，培养学生的团队合作精神。

-及时给予学生反馈和指导，帮助学生改进不足，提高学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：《摄影的艺术》、《生活中的摄影故事》等书籍，可以提供关于摄影技巧和照片故事创作的深入知识。

-视频资源：纪录片《镜头下的中国》、《摄影大师访谈》等，通过观看专业摄影师的工作方式，帮助学生了解照片故事的创作背景。

-网络资源：摄影社区、照片分享平台，如Flickr、Instagram等，学生可以浏览和学习他人的照片故事，拓宽视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读摄影相关的书籍和杂志，了解不同风格的摄影艺术。

-建议学生关注摄影展览和讲座，通过实地观看和聆听，提升审美能力和创作灵感。

-组织学生参与摄影比赛或社区活动，将所学知识应用于实践，增强实际操作能力。

-引导学生进行跨学科学习，结合绘画、写作等艺术形式，丰富照片故事的内涵。

-建议学生建立自己的摄影