《习作：记一次游戏》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

《习作：记一次游戏》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《习作：记一次游戏》，这是统编版语文四年级上册中的一篇作文训练。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在三年级时已经接触过简单的记叙文写作，本节课将在此基础上，引导学生通过观察、思考和表达，记录和描述一次有趣的游戏活动，提高学生的观察力、想象力和写作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生四个方面的核心素养：首先，通过观察和描述游戏活动，提升学生的观察力和感知力；其次，通过记录游戏过程中的情感体验，培养学生的情感表达能力和审美情趣；第三，通过合作分享和评价，发展学生的合作沟通能力和批判性思维；最后，通过写作实践，增强学生的语言文字运用能力和文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是指导学生如何通过记叙文的形式，生动地记录一次游戏活动。具体包括：

a.准确捕捉游戏过程中的关键细节，如游戏规则、参与者行为、环境描写等。

b.合理运用语言表达，使叙述内容生动有趣，具有感染力。

c.注意文章结构的合理性，确保叙事的连贯性和逻辑性。

2.教学难点

-难点内容：学生在这方面的难点主要体现在以下两个方面：

a.观察和描写能力：学生可能难以准确捕捉游戏中的细节，或者对细节的描写缺乏生动性。

-举例：在描写游戏场景时，学生可能只描述“有很多人在玩游戏”，而没有具体描述游戏的氛围、参与者的表情和动作。

b.情感表达和主题深化：学生可能难以在作文中自然融入个人情感，或者对游戏活动的主题进行深入的挖掘和表达。

-举例：在写作时，学生可能难以将自己的感受与游戏活动相结合，导致作文显得平淡无奇。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、白板、黑板、粉笔、彩色笔、纸张。

-课程平台：班级微信群、学校教学平台。

-信息化资源：游戏活动图片、视频片段、相关主题的作文范文。

-教学手段：实物演示、小组讨论、角色扮演、游戏体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生观看一次游戏视频，记录下游戏的规则和自己的感受。

设计预习问题：围绕《习作：记一次游戏》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的游戏是什么？为什么？”，引导学生自主思考游戏的意义和乐趣。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解游戏的基本规则和写作要点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解游戏的基本规则和写作要点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一个学生参与游戏的真实视频，引出《习作：记一次游戏》的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解记叙文的基本结构，如开头、中间、结尾，以及如何运用描写手法增强文章的生动性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时观察到的游戏细节，并引导他们如何将这些细节融入作文中。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何使你的作文更加吸引人？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试将游戏中的细节和情感融入自己的作文中。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如“如何让读者感受到游戏的乐趣？”

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解记叙文的基本结构和写作技巧。

实践活动法：通过小组讨论和写作实践，让学生在实践中掌握写作技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解记叙文的基本结构和写作技巧，掌握如何生动地描述游戏活动。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇以“记一次游戏”为题的作文，要求学生结合自己的实际游戏经