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18文言文二则
1.认识“恭、勤”等4个生字,会写“囊、萤”等9个字。
2.能正确、流利地朗读课文,背诵《囊萤夜读》。
3.能借助注释理解课文的意思。
能借助注释理解课文的意思。
相关课件。
2课时
课时目标
1.认识“恭、勤”等3个生字,会写“囊、萤”等7个字。
2.能正确、流利地朗读课文,借助注释理解课文大意。背诵《囊萤夜读》。
教学过程
一、以图入境,激趣导入
1.(课件出示“凿壁偷光”的图片)学生交流图片所讲述的故事。
2.师导入:同学们,图片讲述的故事叫作《凿壁偷光》。故事的主人公叫作匡衡,他十分好学,可因家境贫寒,晚上无烛照明读书。于是,他便把自家靠邻舍的那堵墙凿开一个洞,以引邻居家的烛光来读书。像匡衡这样勤奋好学的故事还有很多,今天,我们就再来学习一个。(板书:囊萤夜读)
设计意图
用图片引入新课的学习,能充分调动学生学习的兴趣;抓住“凿壁偷光”和“囊萤夜读”这两个故事的相似性,由“凿壁偷光”的故事过渡到“囊萤夜读”的故事,能减小学生后续学习的难度。
二、初读课文,掌握生字
1.(1)学生自由朗读课文,并借助工具书读准字音,将课文读准确。
(2)请同学们读第二遍,借助注释,边读边思考文章大意。
(3)请同学们读第三遍,读通顺,读通文章晓大意。
2.学生齐读本课要掌握的生字,并识记字形。
课件展示
囊萤恭勤博贫焉
3.师指导易读错、易写错的字。
(1)注意读准前鼻音“勤、贫、焉”,后鼻音“囊、萤、恭”。
(2)指导书写易错字。
①“恭”下部是“心”的变体,不要写成“小”,其最后两点是左右点,不要写成上下点。
②“博”右上部不要漏写一点。
4.学生自由、大声朗读课文,将课文读通顺、读流利。
5.师示范朗读,提醒学生朗读文言文时需注意的事项,并引导学生根据范读划分出朗读节奏。
课件展示
(1)注意事项:要注意标点符号之间的停顿;没有标点符号的句子,要根据意思适当
读出停顿,尝试断句。
(2)节奏划分:胤/恭勤不倦,博学多通。家贫/不常得油,夏月/则/练囊/盛数十萤火/以照书,以夜继日焉。
6.开展“朗读接力赛”,在朗读中感知文意。
三、以插图切入文本,理解课文大意
1.课件出示课文插图,引导学生思考:在少年时代,车胤是一个什么样的人呢?你是从哪些词语看出来的?
2.全班交流,师相机提问。
预设1:车胤家中很贫穷。从“家贫”“不常得油”可以看出。
追问:“家贫”“不常得油”是什么意思?
课件展示
家贫:家中贫穷。
不常得油:不能经常得到油点灯。
预设2:车胤学习勤奋刻苦,从“恭勤”“不倦”“以夜继日”可以看出。
追问:“恭勤”“以夜继日”是什么意思?
课件展示
恭勤:肃敬勤勉。
以夜继日:日夜不停地学习。
预设3:车胤很博学。从“博学多通”可以看出。
追问:“博学多通”是什么意思?
课件展示
博学多通:博学多识,通晓很多知识。通:通晓,明白。
预设4:车胤很聪明。从“练囊盛数十萤火以照书”可以看出。
追问:“练囊”“囊”是什么意思?
课件展示
练囊:白色薄绢做的口袋。囊:用口袋装。
3.学生根据词语的意思疏通句意。
(1)学生借助课文注释和已讲解的词语意思理解每句话的意思。
(2)全班交流课文大意。
(3)师相机指导全文大意。
课件展示
车胤勤勉认真、学习不知疲倦,他学问渊博,通晓许多知识。曾经由于家境贫寒,不能
经常得到油点灯,夏天的夜晚他就用白绢袋装几十只萤火虫来照亮读书,夜以继日地学习。
4.引导学生思考:从这个故事中你看到了车胤身上怎样的精神品质?
预设:勤奋刻苦、持之以恒、不怕困难。
设计意图
从课文中的插图切入,不仅能让学生产生探究学习的欲望,还能再现故事中的情
境,让学生直观地了解故事的大意,为后面的学习作好铺垫;由“车胤是一个什么样的人”引入字词的理解,既解决了难懂的生字词,又对车胤的形象有了一个整体的认知。
四、回顾全文,梳理总结理解文言文的方法
1.学生根据本课所学,分小组梳理理解文言文中难懂字词的方法。
2.全班交流。
3.师小结:在理解文言文中的字词时我们最常用到三种方法:一是“不理解的地方看看注释”,如“恭勤”“通”“练囊”等,也可以根据前后语境理解;二是“给一些字组成词语来理解”,如“贫”字可以组词“贫穷”来理解;三是“利用已知和生活经验来理解”,如“萤火”。
五、课堂小结,布置作业
1.师小结:通过本堂课的学习,我们认识了勤奋刻苦的车胤,虽然他家境贫寒,但他热爱学习,不怕苦累,会自己创造学习条件,最终成为了一个博学多识的人,我们也应和他一样,怀着一颗热爱学习、持之以恒的心,努力去提升自己,不断进步。
2.布置作业。
(1)背诵《囊萤夜读》。
(2)将这个故事讲给爸爸妈妈听。
18文言文二则
囊萤夜读
车胤:家境贫寒、勤奋刻苦
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