人教版数学一年级上册说课稿：第3单元 1~5的认识和加减法-第6课时 加法（二）.docx

人教版数学一年级上册说课稿：第3单元1~5的认识和加减法-第6课时加法（二）

一.教材分析

《人教版数学一年级上册》第3单元是关于1~5的认识和加减法的学习。本课时是第6课时，主要学习加法（二）。在本课时中，学生将继续深入学习加法运算，通过实际操作和练习，进一步理解和掌握加法的概念和方法。教材通过生动的插图和实际例题，引导学生进行思考和探索，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

二.学情分析

在学习本课时之前，学生已经学习了15的数字认识和简单的加法运算。通过前几节课的学习，学生对15的数字有了基本的认识，并能进行简单的加法运算。但是，学生可能对加法的概念和运算方法还不够深入理解，特别是对于一些复杂的情况和实际问题，可能还存在困惑和困难。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够理解和掌握加法的概念和方法，能够正确进行1~5的数字的加法运算。

过程与方法目标：通过实际操作和练习，学生能够培养数学思维和解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，增强对数学的兴趣和信心。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够理解和掌握加法的概念和方法，能够正确进行1~5的数字的加法运算。

教学难点：学生对于一些复杂的情况和实际问题，如何能够灵活运用加法的方法和原理进行解决。

五.说教学方法与手段

在本课时的教学中，我将采用以下教学方法和手段：

情境教学法：通过生动的插图和实际例题，引导学生进行思考和探索，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

实践操作法：学生通过实际操作和练习，进一步理解和掌握加法的概念和方法。

小组合作学习：学生分组进行讨论和练习，培养学生的合作意识和团队精神。

六.说教学过程

导入：通过复习前几节课的内容，引导学生回顾1~5的数字认识和简单的加法运算。

教学新课：通过插图和实际例题，引导学生理解和掌握加法的概念和方法。

实践操作：学生进行实际操作和练习，进一步理解和掌握加法的概念和方法。

巩固练习：学生进行小组讨论和练习，巩固所学知识并进行交流分享。

总结与拓展：对本课时所学内容进行总结，并进行一些拓展练习，提高学生的解决问题的能力。

七.说板书设计

板书设计如下：

加法的概念：将两个数相加得到一个新的数。

加法的运算方法：将两个数的数量进行合并，得到新的数量。

加法的应用：解决实际问题，如购物、计数等。

八.说教学评价

教学评价将从以下几个方面进行：

学生对加法的概念和方法的理解程度。

学生能够正确进行1~5的数字的加法运算的能力。

学生在实际问题中运用加法的方法和原理进行解决的能力。

九.说教学反思

在教学结束后，我将进行教学反思，总结教学中的优点和不足之处，并进行改进。我将关注学生的学习情况和反馈，针对学生的困难和问题，调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果和能力。同时，我也将不断学习和探索，提高自己的教学水平和专业素养，为学生的数学学习提供更好的教学质量和教育服务。

知识点儿整理：

加法的概念：加法是将两个数相加得到一个新的数的运算。在本课时中，学生将进一步理解和掌握加法的概念。

加法的运算方法：加法的运算方法是将两个数的数量进行合并，得到新的数量。学生将通过实际操作和练习，进一步理解和掌握加法的运算方法。

加法的应用：加法在实际生活中有广泛的应用，如购物、计数等。学生将通过实际例题和练习，学会将加法运用到实际问题中进行解决。

15的数字的加法运算：学生将能够正确进行15的数字的加法运算。学生将通过实际操作和练习，进一步巩固和提高对1~5的数字的加法运算的能力。

加法的性质：学生将学习加法的一些基本性质，如交换律、结合律等。学生将通过实际例题和练习，理解和掌握加法的基本性质。

加法的进位：当两个数相加的结果大于等于10时，需要进行进位。学生将学习加法的进位方法，并通过实际操作和练习，理解和掌握加法的进位。

加法的退位：当两个数相加的结果小于10时，需要进行退位。学生将学习加法的退位方法，并通过实际操作和练习，理解和掌握加法的退位。

加法的练习：学生将通过各种形式的练习，巩固和提高对加法的理解和掌握。练习包括口算、笔算、实际操作等。

加法的应用题：学生将解决一些实际问题，如购物、计数等，运用加法进行计算和解决。学生将通过实际例题和练习，学会将加法运用到实际问题中进行解决。

加法的拓展：学生将进行一些拓展练习，提高学生的解决问题的能力。拓展练习可能包括一些复杂的实际问题，需要学生灵活运用加法的方法和原理进行解决。

以上是本节课的知识点整理，学生将通过学习这些知识点，进一步理解和掌握加法的概念和方法，并能够正确进行1~5的数字的加法运算，并将加法运用到实际问题中进行解决。

同步作业练习题：

请用数字和加号，写出以下算式的答案：

1+2=3

3+4=7

5+0