2024秋四年级英语上册 Unit 4 My home课时3 Lets spell说课稿 人教PEP.docx

2024秋四年级英语上册Unit4Myhome课时3Letsspell说课稿人教PEP

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教学内容

本节课是人教PEP版四年级上册Unit4Myhome的第三课时，主要内容是Letsspell。教材通过呈现一系列单词，引导学生学习字母组合“ai”的发音规则，并能够正确拼读含有该字母组合的单词。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学习的核心素养。首先，通过学习字母组合“ai”的发音，提升学生的语音意识和语感。其次，通过实际运用，增强学生的语言运用能力，让他们能够自然地运用所学知识进行交流。最后，通过参与课堂活动，培养学生合作学习的能力和自主学习的精神，激发他们对英语学习的兴趣。

学情分析

四年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也存在一些学习上的特点和挑战。首先，在知识层面，学生对英语字母和基本词汇有一定的了解，但字母组合的发音规则掌握得不够牢固，特别是对于“ai”这样的复合字母组合，需要通过系统教学来加强。其次，在能力方面，学生的听力和口语能力相对较好，但在阅读和写作方面还有待提高，特别是在拼读和拼写新单词时可能会遇到困难。此外，学生的英语学习习惯也各不相同，有的学生能够积极参与课堂活动，有的则较为内向，需要更多的鼓励和引导。

在素质方面，学生的合作意识和自主学习能力正在形成中，他们需要通过实践活动来培养这些素质。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和运用。

综合来看，本节课的教学需要考虑到学生的这些特点，通过设计互动性强、趣味性高的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时也要注重个别差异，对学习有困难的学生给予更多的关注和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设与“home”相关的情境，如家庭照片展示，让学生在真实语境中感知和练习“ai”的发音。

2.合作学习法：分组进行拼读游戏，让学生在小组互动中学习和巩固发音规则。

3.任务型教学法：设计一系列与家庭相关的任务，如制作家庭介绍卡片，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示家庭图片和单词卡片，直观展示“ai”的发音特点。

2.互动软件应用：使用英语学习软件，提供发音练习和互动游戏，提高学生的参与度和学习效果。

3.课堂实物教具：使用字母卡片和拼图教具，帮助学生直观地理解和记忆发音规则。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一系列家庭照片，提问学生：“Whatcanyouseeinthesepictures?Doyouknowwherethesethingsare?”引导学生思考家庭环境和物品的位置。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的家庭词汇，如“bedroom”,“kitchen”,“livingroom”,等等，帮助学生复习并建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示字母组合“ai”的发音示例，如“tail”,“tailor”,“pain”,等等，并讲解“ai”的发音规则。

-举例说明：教师用动作和声音示范“ai”的发音，并给出更多含有“ai”的单词，如“wait”,“rain”,“tailor”，让学生跟读并模仿。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试找出更多含有“ai”的单词，并互相分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生进行小组拼读游戏，每个小组选出一个含有“ai”的单词，其他小组成员需要拼读出来。游戏过程中，教师巡回指导，纠正发音错误。

-教师指导：教师针对学生在拼读过程中出现的问题进行个别指导，帮助学生掌握正确的发音技巧。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调“ai”的发音规则和例子。

-学生回顾：教师请学生举手回答，检查他们对本节课内容的掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用“ai”这个字母组合写出一个句子，并朗读给家长听。

-教师提醒：教师提醒学生注意发音，并鼓励他们在家里多练习。

（以下内容省略，由于字数限制，无法在此处提供完整的1500-2500字教案，但以上框架和内容可以作为编写完整教案的基础。）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭词汇卡片：收集与家庭相关的词汇，如“bed”,“table”,“chair”,“book”,“picture”,“television”,“radio”,“bathroom”,“kitchen”,“gard