广东省肇庆市高中政治 第二单元 综合探究 建设学习型社会说课稿 新人教版必修3.docx

广东省肇庆市高中政治第二单元综合探究建设学习型社会说课稿新人教版必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：广东省肇庆市高中政治第二单元综合探究——建设学习型社会，涉及新人教版必修3的相关知识点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习到的社会、政治、经济等相关知识有关联，通过综合探究，引导学生运用已有知识，深化对建设学习型社会的理解。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养。通过学习建设学习型社会的内涵和意义，学生能够增强对社会主义核心价值体系的认同，提高运用马克思主义立场、观点和方法分析问题的能力，形成尊重法律、遵守法律的法治意识，并积极参与社会事务，提升公共参与能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.建设学习型社会的内涵及其在现代社会中的重要性。

2.学习型社会的基本特征及其与我国社会发展的关联。

难点：

1.理解学习型社会与传统社会的区别。

2.探讨如何在我国实际中构建学习型社会。

解决办法：

1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解学习型社会的概念和特征。

2.结合教材内容和现实案例，引导学生思考如何将学习型社会的理念应用于实际生活中。

3.采用角色扮演和模拟活动，让学生亲身体验学习型社会的构建过程，增强学生的实践能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是新人教版必修3的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示学习型社会构建的案例和实例。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台等，以促进互动和合作学习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们认为在快速变化的社会中，我们应该如何终身学习？”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾终身学习、社会发展和教育改革的相关概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解建设学习型社会的概念、重要性以及其基本特征。

-举例说明：通过国内外建设学习型社会的成功案例，如新加坡、芬兰等，帮助学生理解理论知识。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨如何将学习型社会的理念应用于个人学习和社区发展。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，设计一个学习型社区的项目计划。

-教师指导：教师巡视指导，帮助学生完善项目计划，并解答疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调学习型社会的重要性。

-提出思考题：“作为学生，我们应该如何为建设学习型社会贡献自己的力量？”

5.作业布置（约5分钟）

-学生课后阅读教材相关章节，思考如何将学习型社会的理念融入自己的学习生活中。

-完成一份关于个人学习习惯和方法的调查问卷，并分析如何改进。

6.案例分析（约15分钟）

-展示一个关于我国某地区建设学习型社会的案例，引导学生分析案例中的成功经验和存在问题。

-分组讨论，让学生提出改进措施和建议。

7.小组合作（约20分钟）

-学生分组，每组选择一个与学习型社会相关的主题，如终身教育、社区学习等，进行深入研究。

-各组准备一份展示报告，包括主题介绍、研究方法、成果展示和讨论。

8.展示与评价（约15分钟）

-各组进行展示，其他组同学进行评价和提问。

-教师对各组的表现进行点评，总结本节课的收获。

9.课堂反思（约5分钟）

-学生分享自己在课堂上的学习体会和收获。

-教师引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中。

10.教学评价（约5分钟）

-教师通过提问、观察等方式，评价学生对本节课知识点的掌握情况。

-学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《终身学习：构建学习型社会的理论与实践》

-《教育改革与学习型社会建设》

-《学习型组织：理论、实践与案例》

-《社区学习中心建设与管理》

-《跨文化交流与学习型社会》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解建设学习型社会的理论基础和实践案例。

-鼓励学生关注国内外关于学习型社会建设的最新动态，如政策文件、研究报告等。

-学生可以结合自身实际，选择一个感兴趣的主题进行深入研究，如学习型组织、社区学习中心等。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的研究成果和心得体会。

-鼓励学生参与学校或社区的学习型活动，如讲座、研讨会、读书会等，提升自己的学习能力和实践能力。

3.结合教材内容的拓展与延伸活动：

-组织学生