第4单元 12 总也倒不了的老屋 精华版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）.docx

第4单元12总也倒不了的老屋精华版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4单元12总也倒不了的老屋精华版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）

教材分析

本课选自统编版三年级上册语文第4单元第12课《总也倒不了的老屋》。课文以老屋为线索，讲述了老屋乐于助人，关心周围生灵的故事，表达了人与自然和谐相处的美好愿望。课文语言生动，富有童趣，适合三年级学生阅读。教学时，应引导学生把握课文内容，感受老屋乐于助人的品质，体会人与自然和谐相处的美好。

核心素养目标

1.培养学生阅读理解能力，引导学生把握课文内容，感受文本魅力。

2.培养学生语言表达能力，鼓励学生用生动形象的语言复述故事。

3.培养学生审美情趣，引导学生欣赏自然之美，体会人与自然和谐共生的美好。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生已具备一定的语文基础，能够认识简单的汉字，掌握基本的阅读方法。在之前的语文学习中，他们已经接触过类似的童话故事，对故事情节的把握和人物形象的分析有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对童话故事充满兴趣，喜欢通过故事来学习知识。他们的学习能力强，能够跟随教师的引导进行阅读和思考。在课堂上，学生表现出的学习风格多样，有的善于倾听，有的喜欢讨论，有的则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在阅读理解方面存在困难，对于一些复杂的句子结构或生僻词汇理解不够。在复述故事时，学生可能面临语言表达不够流畅的问题。此外，对于故事中蕴含的深层含义，学生可能难以把握，需要教师引导和启发。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《总也倒不了的老屋》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如老屋、动物等，以及简笔画教学卡片。

3.教学视频：选择与课文内容相关的动画或短片，以帮助学生更好地理解故事。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供小黑板或白板，便于学生展示和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《总也倒不了的老屋》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有听说过永远不会倒下的房子？它是什么样的？它为什么会这样？”

展示一些关于房子的图片或视频片段，让学生初步感受老屋的神秘和奇特。

简短介绍《总也倒不了的老屋》的故事背景，为接下来的学习打下基础。

2.基本知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《总也倒不了的老屋》的基本情节和人物特点。

过程：

讲解故事的基本情节，包括老屋为什么总也倒不了，以及它帮助了哪些动物。

详细介绍故事中的人物，如小猫、老母鸡、蜘蛛等，以及他们的性格特点和与老屋的关系。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解故事中的人物关系和主题思想。

过程：

分析故事中老屋与其他动物之间的互动，探讨它们之间建立友谊的原因。

引导学生思考故事中传达的友谊、互助和关爱他人的主题思想。

小组讨论：让学生分组讨论故事中的角色是如何通过行动来体现这些主题思想的。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个故事中的角色，分析该角色的行为和动机。

小组内讨论该角色的行为对故事情节和主题思想的影响，以及如果自己是故事中的角色，会如何行动。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《总也倒不了的老屋》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括角色的行为分析、对主题思想的解读等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《总也倒不了的老屋》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、人物特点、主题思想等。

强调故事中传达的友谊、互助和关爱他人的重要性，鼓励学生在生活中实践这些价值观。

布置课后作业：让学生写一篇关于自己经历的一次帮助他人或被帮助的经历，结合《总也倒不了的老屋》的故事，思考如何在生活中传递正能量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力的提升：

2.语言表达能力增强：

学生在学习过程中，通过复述故事、小组讨论和课堂展示等活动，锻炼了自己的语言表达能力。他们能够用生动形象的语言描述故事内容，表达自己的观点和感受，语言表达更加流畅、准确。

3.思维能力的发展：

学生在分析故事中的角色关系、探讨主题思想时，思