6.1推理与演绎推理概述（说课稿）- 高二政治同步备课系列（统编版选择性必修3）.docx

6.1推理与演绎推理概述（说课稿）-高二政治同步备课系列（统编版选择性必修3）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课设计思路以统编版选择性必修3《政治》6.1“推理与演绎推理概述”为依据，结合高二学生的认知水平和实际需求，以问题导向为主，引导学生从生活中寻找推理的例子，逐步深入理解演绎推理的特点及其应用。通过课堂讨论、案例分析等多种教学方法，帮助学生掌握演绎推理的基本原理和方法，提高逻辑思维能力和分析问题的能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的政治学科核心素养，包括：1）逻辑思维能力，通过演绎推理的学习，使学生能够运用逻辑规则进行推理，提升分析问题和解决问题的能力；2）批判性思维能力，鼓励学生质疑和反思，对推理过程进行评估，培养批判性思维的习惯；3）实践能力，引导学生将演绎推理应用于实际生活，增强政治学科知识的实践运用能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

高二学生已具备一定的逻辑思维基础，对概念、判断等基本逻辑要素有一定了解。在学习本节课之前，学生可能已经接触过一些简单的推理形式，如归纳推理和类比推理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对政治学科的学习兴趣较为稳定，但对逻辑推理这一抽象概念可能存在一定的学习难度。学生具备较强的抽象思维能力，但部分学生可能对演绎推理的逻辑过程感到困惑。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有倾向于合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对演绎推理的逻辑结构理解困难，难以区分前提和结论的关系；

（2）演绎推理的过程较为抽象，学生可能难以将理论知识与实际情境相结合；

（3）部分学生可能对逻辑规则的应用感到陌生，难以在解题过程中灵活运用。为解决这些困难，教学中应注重引导学生理解演绎推理的本质，结合实例进行分析，提高学生的实践应用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括统编版选择性必修3《政治》教材的相应章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如演绎推理的实例分析、逻辑图表等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教学工具：准备逻辑推理的示例题和练习题，以及相关的教具，如磁贴板、逻辑推理卡片等，以辅助学生理解和练习演绎推理。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和活动。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示生活中的逻辑推理案例，如侦探故事中的推理过程，激发学生对演绎推理的兴趣。

回顾旧知：简要回顾归纳推理和类比推理的基本概念，引导学生思考两种推理方式的异同。

二、新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解演绎推理的定义、基本形式和规则，如三段论、演绎推理的规则等。

举例说明：通过具体例子，如著名的“苏格拉底三段论”，帮助学生理解演绎推理的结构和运用。

互动探究：组织学生进行小组讨论，分析演绎推理在实际问题中的应用，如法律推理、数学证明等。

三、巩固练习（约20分钟）

学生活动：布置一些基础练习题，让学生独立完成，以加深对演绎推理规则的理解。

教师指导：对于学生遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保学生能够正确应用演绎推理。

四、课堂总结（约10分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调演绎推理的特点和重要性。

2.引导学生思考演绎推理在日常生活和学习中的应用，激发学生进一步探索的兴趣。

五、作业布置（约10分钟）

1.完成教材中的课后练习题，巩固对演绎推理规则的理解。

2.选取一个实际生活中的问题，尝试运用演绎推理的方法进行分析和解决，下节课分享自己的思路和成果。

六、教学过程详细内容：

（一）导入

1.展示侦探故事中的推理案例，引导学生思考侦探是如何运用推理来解决问题的。

2.回顾归纳推理和类比推理的基本概念，强调两种推理方式的异同，为学习演绎推理做好铺垫。

（二）新课呈现

1.讲解演绎推理的定义、基本形式和规则，如三段论、演绎推理的规则等。

2.通过具体例子，如著名的“苏格拉底三段论”，帮助学生理解演绎推理的结构和运用。

3.组织学生进行小组讨论，分析演绎推理在实际问题中的应用，如法律推理、数学证明等。

（三）巩固练习

1.布置一些基础练习题，让学生独立完成，以加深对演绎推理规则的理解。

2.对于学生遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保学生能够正确应用演绎推理。

（四）课堂总结

1.回顾本节课的主要内容，强调演绎推理的特点和重要性。

2.引导学生思考演绎推理在日常生活和学习中的应用，激发学生进一步探索的兴趣。

（五）作业布置

1.完成教材中的课后练习题，巩固对演绎推理规则的理解。

2.选取一个实际生活中的问