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第5课触觉（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步备课（青岛版）

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第5课触觉（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步备课（青岛版）

本节课内容来自六年级科学下册第5课，主要内容包括：触觉的定义、触觉的感受器、触觉的感知过程、触觉在生活中的应用等。通过学习本节课，学生将了解触觉的基本知识，学会用科学的方法探究触觉现象，提高观察能力和动手能力。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验探究触觉现象。

2.提升学生的观察能力和逻辑思维能力，通过分析触觉感受器的分布和功能。

3.增强学生的科学态度和社会责任感，认识到触觉在生活中的重要性。

重点难点及解决办法

重点：

1.触觉感受器的分布和功能：理解触觉感受器在皮肤上的分布及其对不同刺激的响应。

2.触觉感知过程：掌握触觉信息从感受器传递到大脑的过程。

难点：

1.触觉信息的复杂处理：理解大脑如何处理来自不同触觉感受器的信息，形成完整的触觉感知。

2.触觉在生活中的应用：将触觉知识应用于实际情境中，如设计简单的触觉游戏或解决实际问题。

解决办法：

1.通过小组合作实验，让学生亲自操作，观察触觉感受器的反应，加深理解。

2.利用多媒体展示触觉感知过程的动画，帮助学生可视化理解大脑处理触觉信息的过程。

3.设计实际应用案例，如盲人导航辅助工具，让学生思考触觉在生活中的作用，提高应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《科学》六年级下册，特别是第5课《触觉》的相关内容。

2.辅助材料：准备与触觉相关的图片、图表和视频，以帮助学生直观理解触觉感受器的分布和功能。

3.实验器材：准备触觉敏感度测试工具，如不同硬度的表面材料，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便学生进行触觉实验活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对触觉的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是如何通过触摸来感知世界的？触觉对我们的生活有什么作用？”

展示一些关于触觉在日常生活中的应用场景的图片或视频片段，如触摸不同的材质、品尝食物等，让学生初步感受触觉的魅力或特点。

简短介绍触觉的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.触觉基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解触觉的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解触觉的定义，包括触觉是如何通过皮肤的感受器来感知外部世界的。

详细介绍皮肤上的不同触觉感受器，如痛觉、压觉、温度觉等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.触觉案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解触觉的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的触觉案例进行分析，如触觉辅助工具、触觉艺术等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解触觉的多样性和在特定领域的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用触觉知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与触觉相关的主题进行深入讨论，如“如何通过触觉设计更安全的产品”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对触觉的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调触觉的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括触觉的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调触觉在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用触觉知识。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察并记录自己一天中遇到的触觉现象，并尝试分析这些现象背后的触觉原理。

要求学生下节课分享自己的观察和思考，以促进学生的深入学习和交流。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确地理解触觉的概念，包括触觉的定义、触觉感受器的类型和分布，以及触觉在人体感知中的作用。学生能够描述触觉的基本原理，并能够区分不同的触觉类型，如痛觉、压觉、温度觉等。

2.能力提升：学生在实验活动中培养了观察能力和动手操作能力。通过实际操作不同硬度的材料，学生能够观察并记录触觉感受的变化，从而加深对触觉