Unit 4 Meeting the muse Starting out Understanding ideas 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit4MeetingthemuseStartingoutUnderstandingideas说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

授课内容

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授课时间

教材分析

Unit4MeetingthemuseStartingoutUnderstandingideas课文选自高中英语外研版（2019）选择性必修第一册。本单元以“艺术”为主题，通过介绍不同艺术家的生平和作品，引导学生了解艺术与人生的关系，培养学生的审美情趣。课文内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的文化意识，通过学习艺术家的生平和作品，了解不同文化的艺术表现形式，增强跨文化交际能力。

2.培养学生的审美情趣，引导学生欣赏艺术作品，提高审美鉴赏能力。

3.培养学生的思维品质，通过分析艺术家的创作背景和作品特点，培养学生的批判性思维和创造性思维。

4.增强学生的语言运用能力，通过课堂活动和语言实践，提高学生的英语听说读写能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，把握艺术家生平和作品的特点。

2.运用英语描述艺术作品，表达个人观点。

难点：

1.理解并运用复杂句型，如定语从句和状语从句。

2.将艺术作品与个人情感和文化背景相结合，进行深入分析。

解决办法：

1.通过课文朗读、小组讨论和角色扮演等活动，帮助学生理解课文内容。

2.结合语法讲解，通过例句分析和练习，帮助学生掌握复杂句型的运用。

3.引导学生进行情感体验，结合个人经历和文化背景，激发学生的思考和分析能力。

4.设计分层作业，针对不同层次的学生提供适当的练习，帮助学生突破难点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、电子白板

-课程平台：外研版高中英语教学平台

-信息化资源：艺术家生平和作品的视频资料、英文音频材料

-教学手段：PPT课件、图片、视频、角色扮演道具

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对艺术家的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道艺术家是什么吗？他们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些著名艺术家的图片或视频片段，让学生初步感受艺术家的魅力或作品的特点。

简短介绍艺术家的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、艺术家基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解艺术家的基本概念、生平和作品风格。

过程：

讲解艺术家的定义，包括其创作的主要领域和风格。

详细介绍艺术家的生平，包括成长背景、艺术生涯中的重要事件。

三、艺术家案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解艺术家的特性和艺术成就。

过程：

选择几位具有代表性的艺术家进行分析，如达芬奇、梵高、毕加索等。

详细介绍每位艺术家的生平、作品和艺术成就，让学生全面了解其艺术特色。

引导学生思考这些艺术家的作品对后世的影响，以及他们在艺术史上的地位。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一位艺术家进行深入研究。

小组内讨论该艺术家的作品风格、艺术成就和影响，提出个人观点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对艺术家的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括艺术家的生平、作品和艺术成就。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调艺术家的价值和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括艺术家的定义、生平、作品风格和艺术成就。

强调艺术家在人类文明发展中的重要作用，以及他们在艺术史上的地位。

布置课后作业：让学生选择一位艺术家，收集其作品信息，撰写一篇小论文，以巩固学习效果。

七、拓展活动（10分钟）

目标：激发学生对艺术的热爱，培养审美情趣。

过程：

播放一段艺术家的创作过程视频，让学生感受艺术创作的魅力。

组织学生进行艺术创作实践，如绘画、雕塑或音乐创作，鼓励他们表达自己的情感和想法。

八、课堂总结（5分钟）

目标：总结本节课的学习内容，强化学生对艺术家的认识。

过程：

教师总结本节课的学习重点，强调艺术家的多样性和创造性。

鼓励学生在日常生活中关注艺术，培养自己的审美能力。

九、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的研究能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.查阅资料，了解一位自己喜欢的艺术家的生平和作品。

2.写一篇关于该艺术家的短文，分享自己的感