气味告诉我们说课稿 2024-2025学年教科版（2024）一年级上册科学[001].docx

气味告诉我们说课稿2024-2025学年教科版（2024）一年级上册科学

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教材分析

气味告诉我们说课稿2024-2025学年教科版（2024）一年级上册科学

本章节主要围绕气味这一主题展开，引导学生认识气味的来源、种类以及气味在我们生活中的作用。教材通过丰富的图片、生动的故事和有趣的实验，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，培养他们观察、思考和探索的能力。

核心素养目标

学情分析

一年级的学生正处于好奇心旺盛的时期，他们对于周围的世界充满了探索的欲望。在知识层面，学生对气味的感知和体验较为丰富，但对气味的科学原理了解有限。他们具备一定的观察能力和初步的实验操作能力，但在专注力和持久力方面还有待提高。

在能力方面，一年级学生的抽象思维能力正在逐步发展，他们能够通过直接经验来理解新概念。在实验操作上，他们能够按照教师的指导进行简单的操作，但对于实验步骤的理解和记忆需要教师给予适当的提示和帮助。

从素质角度来看，一年级学生具有较强的合作意识，愿意在小组活动中与其他同学共同完成任务。然而，他们的自主学习和解决问题的能力相对较弱，需要教师通过引导和鼓励来激发他们的学习兴趣和主动性。

行为习惯方面，一年级学生需要培养良好的课堂纪律和合作学习习惯。他们可能会在课堂上表现出注意力不集中、参与度不高等行为，这可能会影响他们对气味的科学学习的积极性。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验桌椅、触摸屏互动白板

-课程平台：教科书配套的在线教学平台

-信息化资源：气味相关的科普视频、互动式学习软件、在线实验模拟工具

-教学手段：教具（如气味瓶、闻香卡片）、实物教具（如不同气味的食物样本）、图片和图表展示气味来源和作用

-实验材料：安全无害的气味样本、滴管、实验记录表、防护眼镜、口罩

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的气味，如花香、食物香等，引导学生回忆和描述这些气味。

-通过提问：“你们知道这些气味是从哪里来的吗？”激发学生对气味来源的好奇心。

-引出课题：“气味告诉我们”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过多媒体展示气味的形成过程，包括分子的运动和扩散等科学原理。

-通过实验演示，展示不同气味的产生和感知过程，如闻香瓶实验、气味扩散实验等。

-引导学生观察实验现象，提出问题，并鼓励他们猜测答案。

-教师讲解气味的分类、气味的作用以及气味在我们生活中的重要性。

-通过图片和视频展示气味在不同领域的应用，如食品、医药、环保等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行气味识别游戏，每组分发不同气味的样本，要求学生在规定时间内识别并描述气味。

-教师巡视指导，纠正学生的错误，并鼓励他们积极表达自己的观察和感受。

-学生分享自己的识别结果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调气味的科学原理和实际应用。

-引导学生思考气味在我们生活中的意义，如安全、健康、环保等。

-鼓励学生在日常生活中关注和体验气味，提高他们的科学素养。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

-布置实践作业：观察并记录一周内遇到的五种不同的气味，并尝试描述它们的来源和特点。

-提醒学生下节课分享自己的观察和感受，激发他们对下一节课的兴趣。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.认知层面的提升：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握气味的概念、气味的形成过程以及气味的分类等基本知识。他们能够描述不同气味的特征，如花香、果香、鱼腥味等，并能够解释气味在我们生活中的作用，如食物保鲜、环境监测、安全警示等。

2.实践操作能力的提高：学生在参与实验和实践活动过程中，学会了使用闻香瓶、气味扩散实验等简单的实验方法。他们能够按照实验步骤进行操作，记录实验现象，并分析实验结果。这种实践能力的培养有助于学生将理论知识应用于实际生活中。

3.观察能力和科学探究精神的培养：在学习过程中，学生通过观察气味的变化、闻味体验等活动，培养了敏锐的观察能力。他们在实验中提出问题、猜测答案，并尝试通过实验验证自己的猜想，这有助于激发学生的科学探究精神。

4.语言表达能力的增强：学生在描述气味、分享实验观察结果时，需要运用恰当的语言进行表达。通过本节课的学习，学生能够用简洁明了的语言描述气味特征，提高他们的语言表达能力。

5.创新思维的培养：在探索气味奥秘的过程中，学生需要发挥想象力，提出创意性的问题。他们在课堂上分享自己的观点和想法，与其他同学进行交流和讨论，这有助于培养他们的创新思维。

6.合作学习能力的提升：本节课采用小组合作