2024秋七年级数学上册 第1章 有理数1.5 有理数的乘除 4乘、除混合运算说课稿（新版）沪科版.docxVIP

2024秋七年级数学上册第1章有理数1.5有理数的乘除4乘、除混合运算说课稿（新版）沪科版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024秋七年级数学上册第1章有理数1.5有理数的乘除，具体包括乘、除混合运算的法则及其应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已掌握有理数乘除法的基础上进行教学的，与之前学习的有理数乘除法有紧密的关联性。通过本节课的学习，学生将进一步巩固有理数乘除法的法则，提高计算能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六大核心素养。通过有理数乘除混合运算的学习，学生能够抽象出乘除运算的规律，发展逻辑推理能力；通过实际问题建模，提升数学建模意识；通过直观操作和计算练习，强化直观想象和数学运算能力。同时，通过解决实际问题，培养学生数据分析的能力和意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了有理数的基本概念，包括正数、负数、零和绝对值，以及有理数的加法和减法运算。这些基础知识为学生理解和进行有理数的乘除运算打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对数学学科普遍抱有好奇心，对解决实际问题有一定的兴趣。学生的学习能力方面，部分学生能够较好地掌握有理数的乘除法，但混合运算可能给他们带来挑战。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生擅长逻辑推理，有的学生更注重直观理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行有理数乘除混合运算时，可能会遇到以下困难：（1）理解乘除混合运算的顺序和法则；（2）在复杂运算中容易出错，如符号错误、计算错误等；（3）缺乏实际应用背景，难以将运算与实际问题相结合。此外，学生可能因为对运算规则的不熟悉或者对抽象概念的理解不足而感到困惑。针对这些挑战，教师需要提供足够的练习和反馈，帮助学生逐步克服困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解有理数乘除混合运算的法则和运算顺序。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们解决实际问题，提高合作能力和解决问题的能力。

3.实践法：通过设置一系列的练习题，让学生在实际操作中巩固运算技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示有理数乘除混合运算的例题和步骤，直观地呈现运算过程。

2.互动软件：使用教学软件进行实时计算和反馈，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物教具：使用教具如计数器等，帮助学生直观理解有理数的乘除运算。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供“有理数乘除混合运算”的PPT，包含基本概念和简单例题。

设计预习问题：围绕“有理数乘除混合运算”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何判断有理数乘除混合运算的结果的正负？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解有理数乘除混合运算的基本概念和法则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能对负数乘以负数的结果产生疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事或实际生活中的案例（如温度变化问题），引出“有理数乘除混合运算”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解有理数乘除混合运算的法则，结合实例帮助学生理解。例如，通过具体的数值运算，展示运算顺序和结果的正负。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过小组合作解决复杂的混合运算问题。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，针对学生提出的“为什么负数乘以负数是正数”的问题，进行解释。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验有理数乘除混合运算的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解有理数乘除混合运算的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握有理数乘除混合运算的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动