七年级语文上册 第二单元 6《爸爸的花儿落了》说课稿 冀教版[001].docxVIP

七年级语文上册第二单元6《爸爸的花儿落了》说课稿冀教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为七年级语文上册第二单元6课《爸爸的花儿落了》，内容包括课文阅读、主题探讨、情感体验和写作技巧的运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课以家庭亲情为主题，与学生生活中对家庭关系的体验有密切关联。学生在小学阶段已经接触过类似的亲情主题，本课在此基础上进一步引导学生深入理解亲情，提高写作能力。

核心素养目标

1.培养学生的文学鉴赏能力，引导学生通过阅读理解作品的主题和情感。

2.增强学生的情感体验，使学生学会用文字表达对亲情、家庭的理解和感悟。

3.提升学生的写作技巧，学会运用细节描写和情感表达来丰富作文内容。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经具备了一定的语文基础，包括基本的阅读理解能力、词汇积累和简单的写作技巧。他们对家庭亲情有一定的感性认识，但可能缺乏对亲情主题的深入分析和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对亲情主题的文学作品有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过阅读和讨论来理解课文内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立阅读，而另一部分学生则更偏好小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解课文中的情感表达和人物心理时可能存在困难，尤其是在把握作者情感变化和人物内心世界方面。此外，学生在运用细节描写和情感表达进行写作时，可能会遇到如何将内心感受转化为文字的挑战。针对这些困难，教师需要引导学生深入思考，提供适当的写作指导和情感体验分享。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备。

2.课程平台：班级学习交流平台，用于发布学习资料和作业。

3.信息化资源：课文原文、作者背景资料、相关图片和视频资料。

4.教学手段：朗读、讨论、小组合作、角色扮演、写作练习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于家庭亲情的温馨视频，引发学生对家庭情感的共鸣。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“视频中的人物之间有哪些亲情的表现？你有没有类似的亲情经历？”

3.学生分享：请几位学生分享自己的亲情故事，激发全班学生对亲情话题的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍课文背景：简要介绍作者和文章背景，帮助学生更好地理解课文。

2.阅读课文：学生自由朗读课文，注意把握文章的主题和情感。

3.主题探讨：教师引导学生分析课文中的主题，如亲情、责任、成长等。

4.情感体验：教师引导学生结合自身经历，谈谈对课文情感的理解和感悟。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题目：教师出示与课文相关的练习题目，如填空、选择题等，让学生在规定时间内完成。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题目，互相解答疑问，共同提高。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：教师针对课文内容提出问题，如：“作者为什么说‘爸爸的花儿落了’？”

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，加深对课文内容的理解。

2.情感分享：请学生分享自己在角色扮演过程中的感受，教师点评并总结。

六、写作练习（10分钟）

1.写作指导：教师讲解写作技巧，如如何运用细节描写和情感表达。

2.学生写作：学生根据所学内容，写一篇关于家庭亲情的作文。

七、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调亲情、责任、成长等主题。

2.拓展：引导学生思考如何将所学内容运用到生活中，如如何关心家人、承担家庭责任等。

整个教学过程共计45分钟，教师根据实际情况灵活调整教学环节和用时。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过阅读《爸爸的花儿落了》这篇课文，学生能够更好地理解文章的主题和情感，提高对文学作品的理解和鉴赏能力。他们学会了从不同的角度分析人物心理和情感变化，对亲情主题有了更深刻的认识。

2.情感体验和表达能力增强：学生在学习过程中，通过分享自己的亲情故事和参与角色扮演，增强了情感体验。他们学会了用文字表达对亲情、家庭的理解和感悟，提高了自己的写作能力。

3.价值观和人生观的形成：课文中的亲情主题有助于学生树立正确的家庭观念和价值观。他们认识到家庭的重要性和亲情的珍贵，学会了关心家人，承担责任。

4.文学素养的提高：通过学习这篇课文，学生了解了作者的写作风格和表现手法，丰富了他们的文学素养。他们对文学作品的表达方式和情感传递有了更深的理解。

5.合作和沟通能力的培养：在小组讨论和角色扮演环节，学生学会了与他人合作，共同完成任