高中英语 Unit 2 Period 1 Starting out Understanding ideas说课稿 外研版必修第一册.docx

高中英语Unit2Period1StartingoutUnderstandingideas说课稿外研版必修第一册

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自外研版必修第一册Unit2Period1，主要内容包括：Startingout和Understandingideas。通过学习，学生将掌握以下知识点：1.学习如何用英语进行自我介绍；2.了解英语国家中常见的兴趣爱好；3.学会表达自己的观点和想法。通过听说读写等多种活动，提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习自我介绍和表达个人观点，学生将提升语言能力，学会在真实语境中运用英语进行交流；通过了解英语国家的兴趣爱好，增强文化意识，拓宽国际视野；通过分析观点和想法的表达方式，培养批判性思维和逻辑推理能力；同时，通过参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经学习了基础的英语语法、词汇和发音知识。他们对英语字母、基本句型以及简单的对话交流有一定了解。然而，针对本节课的内容，学生在自我介绍和表达个人观点方面可能还缺乏一定的实践和深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级学生对英语学习普遍持有积极的态度，对新知识充满好奇心。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习环境和内容。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听力、口语练习来提高英语水平，而另一些学生则可能更注重阅读和写作能力的培养。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能面临以下困难和挑战：一是如何准确地用英语进行自我介绍，包括使用正确的语法和词汇；二是如何在表达个人观点时做到逻辑清晰、观点明确；三是如何在小组讨论中有效地与他人沟通和合作。此外，由于文化差异，学生可能对英语国家中的兴趣爱好了解有限，这可能会影响他们对课堂活动的参与度和兴趣。教师需要引导学生克服这些困难，通过多种教学策略提高他们的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、录音设备、实物教具（如图片、卡片）。

-课程平台：外研版英语教学平台，提供教学资源和支持。

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语听力材料库。

-教学手段：PPT课件、课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、游戏化教学。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于英语国家文化背景的视频，如美国校园生活片段，引导学生关注视频中的人物自我介绍和兴趣爱好。

2.提出问题：教师提问学生：“如果你有机会去英语国家留学，你会如何用英语介绍自己？”

3.引导学生思考：教师引导学生回顾自己已掌握的自我介绍的基本结构和常用词汇。

讲授新课（15分钟）

1.教师讲解自我介绍的基本结构和常用句型，如：“Mynameis...Icomefrom...Iamastudentof...Iaminterestedin...”

2.教师展示一些英语国家中常见的兴趣爱好，如：“reading,playingsports,traveling,listeningtomusic”等，并引导学生用英语表达自己的兴趣爱好。

3.教师引导学生练习自我介绍和表达个人观点，可以采用以下句型：“Ienjoydoing...”和“Ithink...”

4.教师举例说明如何将兴趣爱好与自我介绍相结合，如：“IamastudentofEnglish.Ienjoyreadingandlisteningtomusic.”

巩固练习（10分钟）

1.小组活动：将学生分成小组，要求每个小组成员用英语进行自我介绍，并表达自己的兴趣爱好。

2.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们觉得自我介绍时需要注意哪些方面？”

2.学生回答，教师总结并强调关键点。

师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台进行角色扮演，模拟在英语国家中结识新朋友时的自我介绍场景。

2.教师提问：“在自我介绍时，我们应该如何表达自己的观点？”

3.学生回答，教师引导学生用“Ithink...”等句型表达观点。

课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调自我介绍和表达个人观点的重要性。

2.教师鼓励学生在日常生活中多练习英语，提高自己的语言表达能力。

作业布置（5分钟）

1.教师布置课后作业，要求