21杨氏之子（说课稿）-2023-2024学年语文五年级下册统编版.docx

21杨氏之子（说课稿）-2023-2024学年语文五年级下册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习《21杨氏之子》一文，通过阅读理解，了解文章内容，学习杨氏之子的聪明才智，体会古代儿童的风采。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级下册统编版语文教材中《杨氏之子》一文紧密相连，学生在之前的学习中已经接触过类似的文言文阅读，本节课将在此基础上，进一步提高学生的文言文阅读能力，培养他们的文学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括文化自信、语言运用、思维发展与提升以及审美鉴赏与创造。学生将通过阅读《21杨氏之子》培养对中华优秀传统文化的理解和尊重，提升文言文阅读能力，学会从不同角度思考问题，并在文学鉴赏中感受人物形象和情感，增强审美情趣。同时，通过合作学习和探究，培养学生的合作精神和创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的文言文阅读基础，能够识别一些常见的文言文词汇和句式，对古代文化有一定的了解。他们已经学习了《文言文一课一得》中的相关内容，对文言文的阅读方法和技巧有所掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对文言文的学习兴趣因人而异，但普遍对古代文化故事和人物形象感兴趣。学生的阅读能力参差不齐，部分学生能够独立阅读并理解文言文，而部分学生则需要教师的引导和帮助。学习风格上，有的学生偏好独立思考，有的学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《21杨氏之子》时可能会遇到生僻字词、复杂句式和难以理解的文化背景。此外，对于文言文中的幽默和讽刺手法，部分学生可能难以把握。在课堂讨论和合作学习中，学生可能会遇到表达观点不清晰、合作效率低等问题。因此，教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难，提高学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、计算机、笔记本电脑、网络连接。

2.课程平台：学校内部教学平台、班级微信群或QQ群。

3.信息化资源：与《21杨氏之子》相关的教学课件、音频资料、视频片段。

4.教学手段：实物教具（如古代服饰、道具）、板书、黑板、教材、教学卡片。

教学过程

1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：教师可以通过讲述杨氏之子与孔君平的故事，引发学生对杨氏之子的好奇和兴趣。

（2）回顾旧知：引导学生回顾之前学习的文言文知识，如常见的文言文词汇、句式等，为学习《21杨氏之子》做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

（1）讲解新知：教师详细讲解《21杨氏之子》的主要内容和人物特点，引导学生理解故事背景和情节发展。

（2）举例说明：结合故事中的具体情节，讲解文言文中常见的修辞手法、文化背景等，帮助学生更好地理解文本。

（3）互动探究：教师提出问题，引导学生通过讨论、小组合作等方式，深入探究故事中的人物形象、主题思想等。

3.巩固练习（约20分钟）

（1）学生活动：教师布置与《21杨氏之子》相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

（2）教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，确保每个学生都能掌握所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

（1）教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点，帮助学生梳理知识脉络。

（2）布置作业：教师布置课后作业，巩固学生对本节课知识的掌握。

5.作业布置（约5分钟）

（1）课后阅读：《21杨氏之子》原文，加深对故事情节和人物形象的理解。

（2）思考题：结合所学知识，思考故事中杨氏之子的聪明才智是如何体现的。

（3）拓展阅读：推荐与《21杨氏之子》相关的其他文言文故事，引导学生进一步了解古代文化。

教学过程中，教师需根据学生的实际情况，灵活调整教学进度和内容。在课堂上，教师应注重培养学生的语文核心素养，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读能力和文学鉴赏水平。同时，关注学生的个体差异，关注他们的学习需求，为每个学生提供合适的学习支持。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《论语》中关于教育思想的内容，如“有教无类”、“因材施教”等，可以引导学生思考孔子的教育理念。

-《韩非子》中关于智慧与才智的故事，如《智子疑邻》等，可以与杨氏之子的故事形成对比，探讨不同文化背景下智慧的表现。

-古代儿童启蒙读物，如《幼学琼林》等，可以让学生了解古代儿童的读物内容和学习方式。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《论语》中的相关篇章，了解孔子的教育思想，并尝试将其与现代教育理念进行对比分析。

-组织学生观看或阅读《韩非子》中的智慧故事，讨论故事中的智慧是如何体现的，以及这些智慧在现代社会中的意义。

-安排学生阅读《幼学琼林》等古代启蒙读物，了解古代儿童的学习内容和