《植物园里乐陶陶：2 苦藓喜欢在哪里生长》说课稿-2024-2025学年综合实践活动沪科黔科版.docx

《植物园里乐陶陶：2苦藓喜欢在哪里生长》说课稿-2024-2025学年综合实践活动沪科黔科版

主备人

备课成员

教学内容

本章节内容选自2024-2025学年综合实践活动沪科黔科版教材，章节名为《植物园里乐陶陶：2苦藓喜欢在哪里生长》。本节课主要围绕苦藓的生长环境和特点进行教学，引导学生观察和了解苦藓的形态、生长习性以及适宜生长的环境，从而增强学生对自然科学的兴趣和探究意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究素养、生物知识和环境意识。学生将通过实地观察和记录，学会运用科学方法探究苦藓的生长环境，培养观察、分析、归纳和总结的能力。同时，通过了解苦藓的生长习性，增强学生对生物多样性和生态平衡的认识，激发学生对自然环境的关爱和保护意识。

重点难点及解决办法

重点：1.苦藓的形态特征及生长环境；2.学生运用观察、记录、分析等方法探究苦藓生长环境。

难点：1.学生对苦藓形态特征的细致观察；2.学生将观察结果与所学知识相结合，分析苦藓生长环境的原因。

解决办法：1.通过实物展示和图片对比，引导学生细致观察苦藓的形态特征；2.设计探究活动，让学生在实地观察中学习记录和整理数据，培养分析能力；3.结合生活实际，引导学生运用所学知识解释苦藓生长环境的原因，提高学生的知识迁移能力。突破策略包括：分组合作学习，共同完成任务；教师适时点拨，引导学生深入思考。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与探究相结合的方法，通过教师讲解苦藓的基本知识，引导学生进行实地观察和实验探究。

2.设计小组合作学习活动，让学生在合作中观察、记录、分析苦藓的生长环境，培养团队协作能力。

3.利用多媒体展示苦藓的图片和生长环境视频，增强学生的直观感受。

4.通过角色扮演游戏，让学生模拟科学家进行观察和实验，提高学生的参与度和学习兴趣。

5.鼓励学生利用网络资源，自主查找苦藓的相关资料，培养自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对苦藓的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在植物园里见过苦藓吗？它长得什么样？”

展示一些关于苦藓的图片或视频片段，让学生初步感受苦藓的独特魅力。

简短介绍苦藓的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.苦藓基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解苦藓的基本概念、组成部分和生长习性。

过程：

讲解苦藓的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍苦藓的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.苦藓案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解苦藓的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的苦藓生长环境案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解苦藓的生存环境。

引导学生思考这些案例对生态系统的影响，以及如何保护苦藓的生长环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与苦藓生长环境相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对苦藓的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调苦藓的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括苦藓的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调苦藓在自然界中的独特价值和生态作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生观察身边的植物，尝试找出类似苦藓的植物，并记录其生长环境特点。

（注：以下内容为示例，具体内容需根据实际教学情况进行调整。）

7.实地考察（30分钟）

目标：通过实地考察，让学生将理论知识与实践相结合。

过程：

组织学生前往植物园或附近的自然环境中进行实地考察。

引导学生观察和记录苦藓的生长环境，包括土壤、光照、湿度等因素。

鼓励学生提出问题，并与教师或同伴讨论可能的答案。

8.课堂总结与反思（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识，并培养反思能力。

过程：

教师引导学生回顾实地考察的经历，总结观察到的苦藓生长环境特点。

鼓励学生反思自己在观察过程中的发现和疑问，并提出改进建议。

教师总结本节课的学习成果，强调苦藓在生态系统中的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注和保护自然环境。

教学资源拓展

1.拓展资源：