第15课 货币的使用与世界货币体系的形成 说课稿 --2023-2024学年高二历史统编版2019选择性必修1 国家制度与社会治理.docx

第15课货币的使用与世界货币体系的形成说课稿--2023-2024学年高二历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为：货币的使用与世界货币体系的形成。涉及教材章节为2023-2024学年高二历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理中的第15课。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段学习到的货币产生与发展、世界货币体系的初步形成等内容相联系，帮助学生进一步理解货币的演变过程和世界货币体系的形成。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史唯物主义观念、历史解释能力和家国情怀。学生将通过分析货币使用和世界货币体系形成的历程，理解经济全球化背景下货币的演变及其对国家治理的影响，提升对历史现象的批判性思维和跨文化理解能力，增强对国家制度与社会治理的认识，培养责任感和使命感。

学情分析

本节课针对高二年级学生，他们已经具备一定的历史知识基础，对货币、经济体系等概念有所了解。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对复杂的经济现象和世界货币体系的形成过程理解可能还不够深入。以下是对学生层次、知识、能力、素质和行为习惯的分析：

1.学生层次：高二学生正处于青春期，思维活跃，对世界充满好奇。他们对历史学科的学习兴趣较高，但部分学生可能对抽象的经济理论感到枯燥。

2.知识基础：学生在初中阶段已经接触过货币的产生与发展，对货币的基本概念和功能有所了解。然而，对世界货币体系的形成过程和影响因素的认识可能较为薄弱。

3.能力素质：学生在分析问题和解决问题的能力上有所提高，但面对复杂的经济现象时，可能缺乏综合分析和批判性思维的能力。此外，学生的自主学习能力和合作学习意识有待加强。

4.行为习惯：部分学生可能存在课堂纪律松散、注意力不集中等问题，影响学习效果。同时，学生之间的交流与合作意识需要进一步提高。

5.对课程学习的影响：学生层次、知识基础、能力素质和行为习惯等因素对课程学习产生直接影响。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，采取多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的历史思维能力和家国情怀。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《国家制度与社会治理》选择性必修1教材第15课《货币的使用与世界货币体系的形成》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界货币体系发展历程的图片、不同货币体系的对比图表，以及相关历史事件的视频资料。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，以及准备实验操作台，用于演示货币流通的模拟实验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习货币的历史发展和世界货币体系的形成背景。

设计预习问题：围绕“货币的使用与世界货币体系的形成”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“货币如何影响经济活动？”、“世界货币体系的形成有哪些关键因素？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习报告或在线测试来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解货币的历史演变和世界货币体系的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对特定货币体系的运作机制提出疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同历史时期货币的图片或视频，引出“货币的使用与世界货币体系的形成”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解货币的基本功能、货币体系的演变过程以及世界货币体系的关键节点，如布雷顿森林体系的建立。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同货币体系的优缺点，以及它们对世界经济的影响。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“为什么某些货币体系最终失败？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对货币体系形成的见解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解货币体系的基本概念和发展历程。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析货币体系。

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