高中语文 第一单元 以意逆志，知人论世 第5课 书愤说课稿1 新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏.docx

高中语文第一单元以意逆志，知人论世第5课书愤说课稿1新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏中的《书愤》，属于高中语文第一单元“以意逆志，知人论世”的一部分。课文通过分析杜甫《书愤》的创作背景、诗人的思想情感以及艺术特色，引导学生深入理解中国古代诗歌散文的鉴赏方法，培养学生的审美情趣和文学素养。教学过程中，注重结合课本内容，引导学生体会诗人忧国忧民的情怀，提高学生的语文素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、审美情趣和人文素养。通过学习《书愤》，学生能够提升对古代诗歌的鉴赏能力，理解诗人情感，体会诗歌的艺术魅力；同时，引导学生关注历史与现实，培养家国情怀和社会责任感，增强文化自信。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解《书愤》的创作背景和杜甫的思想情感；2.把握诗歌的艺术特色和表达技巧。

难点：1.深入解读杜甫诗歌中的家国情怀；2.分析诗歌中运用到的艺术手法。

解决办法：1.通过查阅资料，结合时代背景，引导学生理解杜甫的创作动机；2.分析诗句，引导学生体会诗人的情感变化；3.运用多媒体展示诗歌中的艺术手法，如对比、象征等，帮助学生理解诗歌的表达效果；4.组织学生分组讨论，鼓励学生发表自己的见解，共同突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《书愤》原文及注释的教材。

2.辅助材料：准备与杜甫生平、唐朝历史背景相关的图片、图表，以及与诗歌主题相关的音乐或视频片段。

3.教学课件：制作包含诗歌解读、艺术手法分析的教学课件。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供书写工具，确保教室环境安静适宜学习。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习杜甫的《书愤》。这首诗是杜甫在安史之乱后所作，充满了对国家和人民命运的深切关怀。那么，我们先来回顾一下，我们之前学过的杜甫的诗有哪些？他们对我们有什么启发？

（学生）杜甫的诗有《春望》、《茅屋为秋风所破歌》等，他们的诗歌充满了忧国忧民的情感。

（教师）很好，那么今天我们就来深入探究《书愤》，看看杜甫在这首诗中表达了怎样的情感和思想。

二、解读标题

（教师）我们先来看一下标题《书愤》。这里的“愤”是什么意思？杜甫为什么会有这样的“愤”？

（学生）愤，愤怒、激愤的意思。杜甫的“愤”可能是因为对国家命运的担忧，对时局的不满。

（教师）很好，那么我们就从标题入手，去探究杜甫的这种“愤”是如何体现在诗中的。

三、分析诗歌内容

（教师）接下来，我们逐句分析这首诗。

1.题目：《书愤》

（教师）首先，我们明确这首诗的题目，了解诗歌的主题。

2.第一句：“终日忧国泪，空洒故园中。”

（教师）这句诗表达了诗人对国家命运的忧虑，以及对故园的思念。

（学生）这里诗人为什么说“空洒故园中”呢？

（教师）这是因为诗人在外流亡，无法回到故园，只能空洒泪水。这里的“空”字，表达了诗人无尽的忧愁和无奈。

3.第二句：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”

（教师）这句诗用“出师未捷身先死”来形容杜甫自己的处境，同时也表达了诗人对英雄壮志未酬的感慨。

（学生）这里的“英雄泪满襟”是什么意思？

（教师）这里的“英雄泪”是指英雄壮志未酬的泪水，诗人以此表达了自己对英雄的敬仰和对时局的无奈。

4.第三句：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”

（教师）这句诗表达了诗人对人生的看法，认为人生短暂，应该尽情享受。

（学生）这里的“金樽”是什么意思？

（教师）这里的“金樽”是指酒杯，诗人以此比喻人生的美好时光。

5.第四句：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”

（教师）这句诗表达了诗人对自己才华的自信，以及面对困境的乐观态度。

（学生）这里的“天生我材必有用”是什么意思？

（教师）这里的“天生我材必有用”是指每个人都有自己的才华，只要努力，就一定能够实现自己的价值。

四、总结诗歌主旨

（教师）通过以上分析，我们可以看出，《书愤》这首诗主要表达了杜甫对国家命运的忧虑、对英雄壮志未酬的感慨、对人生的看法以及对自身才华的自信。

五、拓展延伸

（教师）接下来，我们来拓展一下这首诗的相关知识。

1.杜甫的生平简介

2.安史之乱的历史背景

3.《书愤》在文学史上的地位

六、课堂小结

（教师）通过本节课的学习，我们了解了《书愤》的创作背景、诗歌内容和艺术特色。希望同学们在课后能够进一步阅读杜甫的其他诗歌，感受杜甫的诗歌魅力。

七、作业布置

1.请同学们背诵《书愤》。

2.请同学们结合自己的理解，写一篇关于《书愤》的读后感。

八、下课

（教师）同学们，这节课就上到这里，下课！

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能方