Unit 6 Food Lesson 4 （说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册.docx

Unit6FoodLesson4（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit6FoodLesson4

2.教学年级和班级：三年级英语

3.授课时间：2024年9月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习食物相关词汇和句型，学生能够运用英语描述自己喜欢的食物，提高语言表达能力。同时，通过了解不同文化的饮食习惯，学生能够增强文化意识。此外，通过合作学习和任务完成，学生能够培养良好的思维品质和学习能力，为今后的英语学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：food,fruit,vegetable,meat,drink等，这些词汇是本节课的核心，学生需要能够准确地读出并运用这些词汇来描述食物。

-重点句型：Whatdoyoulike?Ilike...；Whatsthis?Its...；Theseare...等，这些句型是学生描述食物和提问的基础，需要学生能够熟练使用。

2.教学难点：

-词汇运用：学生在实际运用中可能会混淆某些词汇，如fruit和vegetable，需要通过具体实例和练习来区分。

-句型结构：学生可能难以理解复合句型的结构，例如Whatdoyoulikeforbreakfast?，需要通过逐步分解和模仿练习来帮助学生掌握。

-文化差异：学生可能对西方饮食文化中的食物不太熟悉，需要通过图片和视频等多媒体手段来增加学生的文化理解。

-语言表达：学生在描述食物时可能会遇到困难，如如何表达食物的味道、口感等，需要通过角色扮演和创意写作等活动来提升学生的语言表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教精通版三年级上册英语教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备食物相关的图片、图表和视频，以增强学生的视觉理解和兴趣。

3.实验器材：准备各种食物的实物或模型，用于学生直观地识别和描述。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备黑板或白板用于展示教学内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过展示一些学生喜欢的食物图片，提问学生：“Whatsyourfavoritefood?”引导学生思考并分享他们的喜好。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学过的食物词汇和句型，如“apple,banana,orange,Ilike...”，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的核心词汇和句型，如“fruit,vegetable,meat,drink,Whatdoyoulike?Ilike...”等。

-举例说明：教师通过实物展示或图片呈现，让学生直观地认识新词汇，并举例说明句型的用法。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们互相询问对方喜欢的食物，并运用新学的句型进行交流。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每个小组准备一份食物菜单，并使用新学的词汇和句型进行描述。

-教师指导：教师巡视各小组，给予学生必要的指导和帮助，确保他们能够正确运用所学知识。

4.拓展活动（约10分钟）

-角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的场景，让学生运用所学词汇和句型进行对话。

-创意写作：教师引导学生写一篇关于自己最喜欢的食物的短文，鼓励他们运用新学的词汇和句型，并注意语法和拼写。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型，并提醒学生在课后复习。

-学生反馈：教师请学生举手发言，分享他们在课堂上的收获和感受。

6.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：教师布置家庭作业，要求学生完成以下任务：

1.复习本节课所学词汇和句型，并尝试用它们进行简单的对话。

2.在家中与家人分享自己最喜欢的食物，并描述它们的味道和外观。

3.收集一些关于不同文化食物的资料，准备在下节课进行分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFavoriteFood》小册子：这是一本关于食物的阅读材料，包含各种食物的描述和图片，适合三年级学生阅读。学生可以通过阅读了解不同国家的食物文化，并尝试用英语描述自己最喜欢的食物。

-《FoodAroundtheWorld》简短文章：这篇文章介绍了世界上不同地区的特色食物，包括食材、制作方法和饮食习惯。学生可以