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学前教育学简答题试题及答案

一、单选题

1.下列哪种教育方法强调儿童的主动参与和自我发现？

A.讲授法

B.游戏法

C.演示法

D.练习法

答案：B。游戏法是学前教育中强调儿童主动参与和自我发现的重要方法，儿童在游戏过程中可以自主探索、学习和成长。讲授法主要是教师向儿童传授知识；演示法是教师展示实物、教具等让儿童观察；练习法侧重于儿童对技能的反复练习。

2.学前儿童情绪情感发展的特点不包括以下哪项？

A.情绪易冲动

B.情绪不稳定

C.情绪体验具有深刻性

D.情绪外露

答案：C。学前儿童情绪情感发展特点是情绪易冲动、不稳定且外露。由于其认知水平有限，情绪体验不具有深刻性，随着年龄增长才会逐渐发展出深刻的情绪体验。

3.幼儿园课程内容的选择应遵循的原则不包括？

A.启蒙性

B.逻辑性

C.生活性

D.趣味性

答案：B。幼儿园课程内容选择应遵循启蒙性、生活性、趣味性等原则。逻辑性对于学前儿童来说不是首要考虑的，因为他们的思维具有直观形象性，课程内容更注重贴近生活、容易理解和激发兴趣。

4.幼儿期占主要地位的想象是？

A.再造想象

B.创造想象

C.有意想象

D.无意想象

答案：D。幼儿期无意想象占主要地位，他们常常没有预定目的，在外界刺激的影响下，不由自主地进行想象。再造想象和创造想象是想象的不同类型，有意想象是有目的的想象，在幼儿期逐渐发展，但此时无意想象更为突出。

5.提出“成熟势力说”的心理学家是？

A.华生

B.格塞尔

C.斯金纳

D.班杜拉

答案：B。格塞尔提出“成熟势力说”，强调儿童的发展主要是由成熟因素决定的。华生是行为主义创始人，强调环境对行为的塑造；斯金纳提出操作性条件反射理论；班杜拉提出社会学习理论。

6.幼儿园教育的基本活动是？

A.上课

B.游戏

C.劳动

D.体育活动

答案：B。《幼儿园工作规程》明确指出“游戏是幼儿园的基本活动”。游戏符合幼儿的年龄特点和学习方式，能促进幼儿各方面的发展。上课在幼儿园有一定比重，但不是基本活动；劳动和体育活动是幼儿园活动的组成部分，但不是基本活动形式。

7.幼儿语言发展的关键期是？

A.0-1岁

B.1-2岁

C.2-3岁

D.3-4岁

答案：C。2-3岁是幼儿语言发展的关键期，在这个时期，幼儿学习语言的速度非常快，对语音、词汇和语法的掌握能力迅速发展。0-1岁是语言准备期；1-2岁开始学习说单词句；3-4岁语言表达能力进一步发展，但关键期是2-3岁。

8.幼儿观察力发展的特点不包括？

A.观察的目的性不强

B.观察持续时间较短

C.观察的系统性强

D.观察的概括性低

答案：C。幼儿观察力发展特点是观察的目的性不强，容易受外界干扰；观察持续时间较短，难以长时间集中观察；观察的概括性低，不能很好地把握事物的本质特征。幼儿观察的系统性较差，随着年龄增长才会逐渐提高。

9.幼儿园教师的职业角色不包括？

A.幼儿生活的照料者

B.幼儿学习的主导者

C.幼儿与社会的中介者

D.幼儿教育的研究者

答案：B。幼儿园教师是幼儿生活的照料者，要照顾幼儿的日常生活；是幼儿与社会的中介者，帮助幼儿了解社会；也是幼儿教育的研究者，不断探索教育方法和策略。而在幼儿学习中，教师是引导者，不是主导者，要尊重幼儿的主体地位。

10.以下哪种属于学前儿童心理健康的标志？

A.动作发展正常

B.智力超常

C.情绪波动大

D.喜欢独处

答案：A。动作发展正常是学前儿童心理健康的标志之一，它反映了儿童身体和心理的协调发展。智力超常不是心理健康的普遍标志；情绪波动大、喜欢独处可能反映出儿童心理存在一些问题，心理健康的儿童情绪相对稳定，喜欢与同伴交往。

11.福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料被称为？

A.恩物

B.玩具

C.教具

D.学具

答案：A。福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料被称为“恩物”，它是帮助儿童认识自然及其内在规律的重要工具。玩具是一个更宽泛的概念；教具是教学过程中使用的工具；学具主要是帮助学生学习的物品。

12.幼儿期大脑皮质的发展处于人生的初级阶段，其（）。

A.抑制过程旺盛

B.兴奋过程旺盛

C.抑制过程和兴奋过程均衡发展

D.抑制过程和兴奋过程都不发达

答案：B。幼儿期大脑皮质的兴奋过程旺盛，抑制过程较弱。这使得幼儿容易兴奋，注意力难以长时间集中，需要通过合理的教育和引导来培养他们的抑制能力。

13.幼儿在游戏中获得成功的喜悦，体验到克服困难的快乐，这说明游戏可以满足幼儿（）。

A.生理发展的需要

B.认知发展的需要

C.社会性发展的需要

D.自我实现的需要

答案：D。自我实现的需要是指个体追求实现自我潜能、