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学前教育学考试及答案

一、单选题

1.世界上第一所幼儿园的创立者是（）。

A.福禄贝尔

B.夸美纽斯

C.卢梭

D.洛克

答案：A

解析：福禄贝尔于1837年在德国勃兰根堡开办了一所招收3-7岁儿童的教育机构，1840年命名为幼儿园，他是世界上第一所幼儿园的创立者。夸美纽斯是捷克伟大的民主主义教育家，著有《大教学论》等；卢梭是法国启蒙思想家、教育家，著有《爱弥儿》；洛克是英国哲学家、教育家，提出“白板说”。

2.我国第一所乡村幼稚园的创办人是（）。

A.陈鹤琴

B.陶行知

C.黄炎培

D.张雪门

答案：B

解析：陶行知身体力行地积极推行平民的、乡村的教育，在南京郊区首创了中国第一所乡村幼儿园——南京燕子矶幼儿园。陈鹤琴创办了我国第一所实验幼稚园——南京鼓楼幼稚园；黄炎培是中国近现代著名的爱国主义者和民主主义教育家，是中国近代职业教育的创始人和理论家；张雪门是我国著名的幼儿教育家，与陈鹤琴并称为“南陈北张”。

3.幼儿在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于（）。

A.感觉运动游戏

B.象征性游戏

C.结构游戏

D.规则游戏

答案：B

解析：象征性游戏是幼儿阶段最常见的典型游戏形式，带有“假装”特点，以物代物、以人代人是其特点。题干中幼儿把冰棍棒当注射器、椅子当汽车，把自己假装成医生或妈妈等，符合象征性游戏的特征。感觉运动游戏是儿童最早出现的一种游戏形式，主要表现为简单的、重复的动作；结构游戏是儿童利用各种不同的结构材料，通过手的创作活动来反映现实生活的游戏；规则游戏是儿童按照一定的规则进行的、带有竞赛性质的游戏。

4.幼儿期大脑皮质的发展处于人生的初级阶段，其（）。

A.抑制能力较差

B.抑制能力较强

C.兴奋能力较差

D.抑制能力和兴奋能力均衡发展

答案：A

解析：幼儿期大脑皮质的发展处于人生的初级阶段，兴奋过程强于抑制过程，即幼儿大脑皮质易兴奋，不易抑制，所以抑制能力较差。

5.幼儿注意的稳定性较差，容易受外界干扰。3岁幼儿能集中注意（）分钟。

A.2-3

B.3-5

C.10

D.15

答案：B

解析：一般来说，3岁儿童能够集中注意3-5分钟；4岁儿童能够集中注意10分钟左右；5-6岁儿童可集中注意15分钟左右，甚至可以达到20分钟。

6.幼儿认为物体会浮是因为它想洗澡，球会从椅子上滚下去是因为它不愿意待在椅子上。这种判断是按（）进行的。

A.直接的逻辑

B.生活的逻辑

C.客观的逻辑

D.类比的逻辑

答案：B

解析：幼儿初期常常不能按事物的客观逻辑进行判断，而是按照自己的生活经验和情感意愿等主观逻辑来进行判断，题干中幼儿的判断就是基于生活逻辑。直接的逻辑并非幼儿判断的典型方式；客观逻辑是基于客观事实和规律的逻辑；类比逻辑是根据两个或两类对象有部分属性相同，从而推出它们的其他属性也相同的推理，均不符合幼儿此阶段的判断特点。

7.幼儿常常“好心办坏事”，如：将米洗好了放在锅里，却没有放水。这是幼儿思维的（）所致。

A.固定性

B.片面性

C.近视性

D.经验性

答案：B

解析：幼儿思维的片面性是指幼儿在认识事物时，往往只注意到事物的某一方面，而忽略了其他方面。题干中幼儿只关注到把米放进锅里，却忽略了放水，体现了思维的片面性。固定性是指幼儿的思维缺乏灵活性；近视性是指幼儿只能考虑到事物眼前的关系，而不会更多地去思考事情的后果；经验性是指幼儿的思维常根据自己的生活经验来进行。

8.幼儿在想象中常常表露出个人的愿望。例如，大班幼儿莉莉说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。”这是一种（）。

A.经验性想象

B.情境性想象

C.愿望性想象

D.拟人化想象

答案：C

解析：愿望性想象是指在想象中表露出个人的愿望。题干中莉莉表达了自己长大后想做老师的愿望，属于愿望性想象。经验性想象是幼儿凭借个人生活经验和个人经历开展的想象；情境性想象是由画面的整个情境引起的想象；拟人化想象是把客观物体想象成人，用人的生活、思想、情感、语言等去描述。

9.儿童学习语言的关键期是（）。

A.0-1岁

B.1-3岁

C.3-6岁

D.5-6岁

答案：B

解析：1-3岁是儿童学习语言的关键期。0-1岁是儿童语音发展的准备期；3-6岁是幼儿语言表达能力迅速发展的时期；5-6岁是幼儿语言表达更加生动、连贯的时期。

10.幼儿道德发展的核心问题是（）。

A.亲子关系的发展

B.同伴关系的发展

C.性别角色的发展

D.亲社会行为的发展

答案：D

解析：亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题。亲子关系的发