第5课《建立良好的公共秩序》第一课时（说课稿）- 2023-2024学年五年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docx

第5课《建立良好的公共秩序》第一课时（说课稿）-2023-2024学年五年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

主备人

备课成员

设计意图

本节课《建立良好的公共秩序》第一课时，旨在通过教学引导学生认识公共秩序的重要性，了解遵守公共秩序的必要性，培养学生自觉维护公共秩序的良好习惯。通过案例分析、情景模拟等活动，让学生在参与中体验、感悟，提高道德素养和法治意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生法治意识，认识到公共秩序对个人和社会的重要性；提升学生的道德素养，使其学会尊重他人、遵守规则；增强学生的社会责任感，鼓励其在日常生活中积极参与维护公共秩序。通过学习，学生能够形成正确的价值观和行为习惯，为成为具有良好公民素养的现代公民打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：五年级学生在道德与法治课程中已经学习了基本的道德规范和法律法规知识，对个人行为规范有一定的了解，但对社会公共秩序的认识较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对社会生活充满好奇，对身边发生的公共事件有一定敏感性。他们的学习能力较强，能够通过多种方式进行学习，如听讲、讨论、实践等。学习风格多样，有的学生偏好独立思考，有的学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解公共秩序的概念和重要性时可能存在困难，特别是将理论知识与实际生活相结合时。此外，部分学生可能由于年龄特点，难以完全理解公共秩序对于个人和社会的深远影响，因此在遵守和维护公共秩序时可能表现出一定的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、实物教具（如交通标志、公共秩序场景模型）。

-课程平台：学校道德与法治课程教学平台。

-信息化资源：公共秩序相关的图片、视频资料、在线案例分析。

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、情景模拟、小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“公共秩序”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是公共秩序？为什么需要遵守公共秩序？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公共秩序的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解公共秩序的基本概念，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过公共秩序相关的真实案例或视频，引出“建立良好的公共秩序”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解公共秩序的定义、重要性以及违反公共秩序的后果，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中的人物行为是否符合公共秩序，培养他们的批判性思维。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何在生活中维护公共秩序？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过角色扮演体验不同角色在维护公共秩序中的作用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公共秩序的相关知识点。

活动教学法：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握维护公共秩序的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解公共秩序的重要性，掌握维护公共秩序的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“建立良好的公共秩序”课题，布置适量的课后作业，如观察并记录一周内违反公共秩序的行为，分析原因和后果。

提供拓展资源：提供与公共秩序相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如查找有关公共秩序的法律法规。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作