五年级上册数学教学总结.docx

?在忙碌而充实的教学工作中，一学期的时光转瞬即逝。回顾这一学期的五年级上册数学教学工作，我始终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我对本学期数学教学工作的总结：

一、学情分析

五年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维开始从具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡，但仍带有较强的直观性。学生在之前的数学学习中，已经积累了一定的基础知识和学习经验，但随着知识难度的增加，部分学生在学习上出现了一些困难。

班级中整体学习氛围较为浓厚，大部分学生能够积极主动地参与课堂学习和课后作业，但仍有少数学生学习态度不够端正，学习习惯较差，缺乏学习的自觉性和主动性，对数学学习存在畏难情绪。针对这些情况，我在教学过程中注重因材施教，关注每一位学生的发展，采取多样化的教学方法激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。

二、教学内容与目标完成情况

本学期五年级上册的数学教材内容包括小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积、可能性以及数学广角等。通过一学期的教学，学生在各个知识点上都取得了不同程度的进步，较好地完成了预定的教学目标。

1.小数乘法和除法

-教学内容：引导学生理解小数乘除法的算理，掌握小数乘除法的计算方法，并能正确进行计算。同时，让学生学会运用小数乘除法解决实际问题，培养学生的运算能力和应用意识。

-完成情况：大部分学生能够熟练掌握小数乘除法的计算方法，计算准确率较高。在解决实际问题时，学生能够根据题目中的数量关系正确列出算式并解答。通过多种形式的练习，如竖式计算、脱式计算、解决问题等，学生对小数乘除法的理解和应用能力得到了明显提升。但仍有个别学生在计算时容易粗心大意，出现小数点位置错误等问题，需要在今后的教学中加强针对性辅导。

2.简易方程

-教学内容：让学生初步理解方程的意义，会用等式的性质解简易方程。通过列方程解决实际问题，培养学生的方程思想和解决问题的能力。

-完成情况：学生对方程的概念有了较为清晰的认识，能够准确判断一个式子是否为方程。在解方程的过程中，大部分学生能够掌握等式的性质，正确地求解方程。在解决实际问题时，学生能够根据题目中的等量关系列出方程并求解，但部分学生在找等量关系时还存在一定的困难，需要进一步加强训练。

3.多边形的面积

-教学内容：探究平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，理解公式的推导过程，并能运用公式正确计算多边形的面积。通过操作、观察、分析等活动，培养学生的空间观念和推理能力。

-完成情况：学生通过亲自动手操作，如剪拼、平移等方法，深入理解了平行四边形、三角形和梯形面积公式的推导过程，能够熟练运用公式计算各种多边形的面积。在解决组合图形面积的问题时，学生能够通过分割或添补的方法将组合图形转化为已学的基本图形进行计算，空间观念和解决问题的能力得到了有效锻炼。然而，部分学生在计算复杂图形的面积时，容易出现计算错误或思路不清晰的情况，需要加强练习和指导。

4.可能性

-教学内容：使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，能判断生活中的确定现象和不确定现象。通过实验、游戏等活动，让学生感受随机现象的特点，初步理解可能性的大小。

-完成情况：学生对可能性的概念有了初步的理解，能够正确判断生活中的确定事件和不确定事件。在游戏和实验活动中，学生积极参与，通过亲身体验，感受到了可能性大小的变化规律。但在解决一些关于可能性大小的实际问题时，部分学生还不能准确地运用所学知识进行分析和解答，需要进一步引导学生理解题意，掌握解题方法。

5.数学广角--植树问题

-教学内容：通过生活中的事例，让学生初步体会解决植树问题的思想方法，并能运用这种方法解决一些简单的实际问题。培养学生的分析、推理和解决问题的能力。

-完成情况：学生对植树问题的三种类型（两端都栽、两端都不栽、只栽一端）有了清晰的认识，能够根据不同的情况正确运用公式解决问题。在实际应用中，学生能够将植树问题的思想方法迁移到其他类似的问题中，如路灯问题、锯木头问题等，解决问题的能力得到了提高。但部分学生在理解题意和判断属于哪种类型的植树问题时还存在一定的困难，需要加强针对性练习。

三、教学方法与策略

1.创设情境，激发兴趣

在教学过程中，我注重创设生动有趣的教学情境，将数学知识与生活实际紧密联系起来，让学生感受到数学的实用性和趣味性。例如，在教学小数乘法时，我通过创设购物的情境，让学生计算商品的总价，使学生在解决实际问题的过程中学习小数乘法的计算方法