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数学游戏第4节在教室里玩一玩（说课稿）-2024-2025学年一年级数学上册人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：数学游戏第4节“在教室里玩一玩”，内容涉及一年级上册人教版教材中的数学基本概念和操作，包括数数、比较大小、加减法等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在日常生活中积累的数学经验紧密相连，通过游戏化的方式复习和巩固已学知识，如10以内的加减法、比较大小等，帮助学生将抽象的数学概念与实际情境相结合，提高学生的数学思维能力和操作技能。

二、核心素养目标

1.培养学生的数感，通过游戏活动让学生感知数字和数量关系。

2.增强学生的空间观念，通过教室环境中的物品比较大小，发展学生的空间想象能力。

3.提升学生的实践能力，通过实际操作游戏，让学生体验数学在生活中的应用。

4.培养学生的合作意识，在小组活动中，学会与他人共同解决问题。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是“在教室里玩一玩”的游戏活动，通过这些活动，学生需要运用10以内的加减法进行计算。

-重点在于让学生理解并掌握如何将数学问题转化为具体的操作，例如，通过搬动桌椅来表示加减法的结果。

-例如，当学生进行“搬椅子”游戏时，教师需要强调如何通过搬动椅子的数量来表示加法或减法，如搬动3把椅子加上2把椅子，总共搬动了5把椅子。

2.教学难点：

-难点在于帮助学生理解抽象的数学概念在具体情境中的应用，特别是对于一年级学生来说，如何将数字与实际物品对应起来是一个挑战。

-例如，在“椅子接力”游戏中，学生可能难以理解为什么接力跑时需要将椅子从一边移动到另一边，而不是简单地数数。

-另一个难点是学生在进行加减法操作时，可能会混淆加法和减法的概念，难以区分两种操作的不同结果。

-教师可以通过实际操作和直观演示来帮助学生克服这些难点，比如使用教具或实物进行操作，让学生在具体情境中感受数学概念的应用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《数学游戏》第4节“在教室里玩一玩”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如教室物品图片，以及图表，用于展示加减法操作过程。

3.实验器材：准备一些小物品，如椅子、玩具等，用于“椅子接力”等游戏活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作，并确保教室内环境整洁，为游戏活动创造良好氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数学游戏兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢玩游戏吗？你们知道数学也可以变成游戏吗？”

展示一些关于数学游戏的图片或视频片段，让学生初步感受数学游戏的魅力或特点。

简短介绍数学游戏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数学游戏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数学游戏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数学游戏的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数学游戏的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数学游戏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数学游戏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数学游戏案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数学游戏的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际教学的影响，以及如何应用数学游戏提高学生的学习兴趣和效果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数学游戏相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数学游戏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数学游戏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数学游戏的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数学游戏在现实教学中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数学游戏。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的数学游戏设计能力。

过程：

布置课后作业，要求学生设计一个简单的数学游戏，并说明设计思路和预期效果。

鼓励学生在课后与家长分享学习内容，共同参与数学游戏活动。

（1）导入新课

-教师通过提问和展示图片或视频，激发学生对数学游戏的兴趣。

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