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学前教育学》试题及答案

一、单选题

1.学前教育的实施主要有两种形式，即（）。

A.学前家庭教育和学前公共教育

B.学前家庭教育和幼儿园教育

C.学前家庭教育和托幼机构教育

D.学前社区教育和幼儿园教育

答案：A

解析：学前教育的实施形式主要包括学前家庭教育和学前公共教育，学前公共教育涵盖了幼儿园教育、托幼机构教育、学前社区教育等多种形式，B、C、D选项表述不全面。

2.认为儿童是“白板”，其发展完全取决于后天的环境和教育的教育家是（）。

A.福禄贝尔

B.洛克

C.卢梭

D.蒙台梭利

答案：B

解析：洛克提出“白板说”，认为儿童出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹，最终都源于经验。福禄贝尔是现代学前教育的鼻祖；卢梭强调自然主义教育；蒙台梭利创立了蒙台梭利教育法。

3.幼儿园教育的基本活动是（）。

A.游戏

B.教学

C.生活活动

D.体育活动

答案：A

解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展”。

4.幼儿的思维主要是（）。

A.直观行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.辩证思维

答案：B

解析：幼儿期（3-6、7岁）儿童的思维主要是具体形象思维，即依靠事物的形象和表象来进行思维。直观行动思维是婴儿期的主要思维方式；抽象逻辑思维在幼儿晚期开始萌芽；辩证思维是一种高级的思维形式，幼儿期尚未形成。

5.幼儿体育过程中最主要的环节是（）。

A.激发幼儿活动兴趣阶段

B.身体准备阶段

C.掌握动作技能阶段

D.结束阶段

答案：C

解析：在幼儿体育过程中，掌握动作技能阶段是最主要的环节。通过这个阶段，幼儿能够学习和掌握各种体育动作，发展身体的协调性、灵活性和力量等，从而达到增强体质的目的。激发幼儿活动兴趣阶段是前期准备；身体准备阶段是为正式活动做热身；结束阶段是对活动进行总结和放松。

6.幼儿语言发展中最早产生的句型是（）。

A.陈述句

B.疑问句

C.感叹句

D.祈使句

答案：A

解析：幼儿语言发展中最早产生的句型是陈述句。在幼儿语言发展初期，他们主要通过陈述来表达自己所看到、听到或感觉到的事物。随着语言能力的发展，才逐渐出现疑问句、感叹句和祈使句等其他句型。

7.幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。这是（）原则的要求。

A.环境与教育目标的一致性

B.发展适宜性

C.幼儿参与性

D.开放性

答案：B

解析：发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。环境与教育目标的一致性原则强调环境要与教育目标相契合；幼儿参与性原则注重幼儿在环境创设中的参与；开放性原则指幼儿园环境要与外界环境开放互动。

8.教师通过自己的语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的范例，这种方法是（）。

A.示范法

B.范例法

C.观察法

D.演示法

答案：A

解析：示范法是指教师通过自己的语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的范例。范例法通常是提供实物、图片等具体的范例；观察法是让幼儿通过观察来学习；演示法是教师向幼儿展示各种实物、直观教具或做实验等，使幼儿获得感性认识。

9.幼儿道德发展的核心问题是（）。

A.亲子关系的发展

B.同伴关系的发展

C.性别角色的发展

D.亲社会行为的发展

答案：D

解析：亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题。亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向，包括分享、合作、助人、安慰、捐赠等。亲子关系、同伴关系和性别角色的发展对幼儿道德发展有影响，但不是核心问题。

10.幼儿在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于（）。

A.感觉运动游戏

B.象征性游戏

C.结构游戏

D.规则游戏

答案：B

解析：象征性游戏是幼儿阶段最常见的典型游戏形式，带有“假装”特点，以物代物、以人代人。幼儿把冰棍棒当注射器、椅子当汽车开，把自己假装成医生或布娃娃的妈妈等，符合象征性游戏的特征。感觉运动游戏主要是通过感知和动作来认识环境、与人交往；结构游戏是利用各种结构材料来建构物体；规则游戏是按照一定规则进行的游戏。

11.幼儿园课程内容是课程目标的（）。

A.体现与依托

B.依据

C.基础

D.前提

答案：A

解析：幼儿园课程内容是课程目标的体现与依托。课程目标是课程设计的方向和要求，而课程内容则是为了实现这些目标而选