第11课《让我自己来整理》第1课时 教案 2025道德与法治一年级下册.pdfVIP

小学道德与法治课时备课设计

年级一年级主备人审核人备课时间2025.02.27

课题《让我自己来整理》课型新授课课时2序号

第三单元“幸福一家人”聚焦于学生的家庭生活，是学生认识社会

关系的重要起点。本单元通过《这是我的家》《相亲相爱一家人》

《让我自己来整理》《学做家务活》四课内容，以家庭生活场景为依

内容托，引导学生了解家庭结构、感受家人的爱、培养自理能力和家庭责

分析任感。教材内容贴近学生实际生活，通过丰富多样的图文、故事和活

动，帮助学生建立对家庭的正确认知，体会家庭的温暖与幸福，学会

关心家人、承担家庭责任，为培养学生正确的家庭观和价值观奠定基

础。

政治认同：通过感受自己整理物品带来的积极变化，初步树立自己的

事情自己做的意识，认同劳动的价值，培养对生活自理能力的正确认

知。

道德修养：引导学生养成整理物品的良好习惯，懂得珍惜物品、爱护

环境，培养学生有条理、有责任感的道德品质。

课标法治观念：让学生明白整理个人物品是对自己负责的表现，初步渗透

分析个人责任意识与法治观念中的自我管理理念。

健全人格：在面对物品整理问题时，鼓励学生积极思考、解决问题，

培养学生耐心、细心的品质和积极乐观的生活态度，促进健全人格的

发展。

责任意识：使学生认识到整理物品是自己的事情，增强学生的自我管

理责任意识，学会对自己的物品负责。

一年级学生对家庭有着天然的亲近感，但他们对家庭的认识还较

为浅显，可能只停留在家庭成员的表面认知上，对于家庭更深层次的

内涵，如家人间的血脉联系、相互关爱以及家庭责任感等理解尚不深

学情

刻。在生活自理方面，部分学生过度依赖家长，缺乏自我管理和动手

分析能力。然而，这一阶段的学生好奇心强，愿意积极参与课堂活动，渴

望学习新知识，通过引导能够逐渐深入认识家庭，培养良好的家庭观

念和生活习惯。

1.认识日常生活用品、学习用品的特点和功能，了解这些用品给自己

的生活和学习带来哪些帮助。学会根据小伙伴的作用和功能给小伙伴

分类。

2.体会用品找不到，给学习、生活带来的不便和麻烦，初步感知整理

学习物品重要性。

目标

3.通过操作、实践等方式，学习分类摆放、物归原位、及时就位的整

理技巧，初步掌握整理生活、学习用具的小要领，锻炼独立整理的能

力。

4.通过比较的方式，感受整理好习惯给学习生活带来的好处，愿意去

尝试自己动手整理，乐于自己的事情自己做，能为父母做一些力所能

及的事。

5.通过表彰的方式，感受体验学会整理的成就感，更加有动力坚持整

理，养成整理好习惯。

学习1.认识日常用品的特点和功能，学会根据它们不同作用给物品分类。

重难点2.培养生活自理能力和整理生活用品的能力。养成自觉整理习惯。

课前

1.多媒体课件，包括相关图片、视频等。

准备

2.准备一些常见的物品卡片，用于课堂互动。