苏教版数学六年级下册4.3《比例的基本性质》（课件.ppt

如果用字母表示比例的四个项，即a:b=c:d，那么这个规律可以表示成：a×d=b×c在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这叫作比例的基本性质。6∶3=4∶204探究新知05任务三学习任务三判断成比例的方法判断下面每组的两个比能否组成比例。如果能组成比例，把组成的比例写出来。3.6:1.8和0.5:0.256∶3=4∶205探究新知看比值3.6:1.8=2:1=20.5:0.25=2:1=2比值相等，可以组成比例。3.6:1.8=0.5:0.25比值不相等，不能组成比例。看乘积3.6×0.25=0.91.8×0.5=0.9乘积相等，可以组成比例。3.6:1.8=0.5:0.25乘积不相等，不能组成比例。比和比例有什么区别和联系？比比例意义各部分名称基本性质表示两个数相除。表示两个比相等的式子。a：b＝－(b≠0)ab…前项…比号…后项…比值比的前项和后项同时乘或除以一个相同的数（0除外），比值不变。在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。内项外项a：b＝c：d或－＝－abcd（b、d≠0）06拓展延伸1.根据比例的基本性质，在括号里填合适的数。8∶2=24∶（）1.5∶3=（）∶3.448∶（）=3.6∶96121.7120----基础题07课堂练习2.下面能组成比例的是（）。A.3.6:1.8和0.5:0.25C.6:3=18:8A----基础题07课堂练习3.填空。（2）如果A×5＝B×8（A、B均不为0），那么A∶B＝（）∶（）。85（1）在一个比例中，两个外项的积是10，一个内项是8，另一个内项是（）。10÷8＝54----基础题07课堂练习544.画一画,填一填。半径（cm）0.511.52…周长（cm）…3.146.289.4212.562.515.70.5∶3.14=1∶6.289.42∶1.5=15.7∶2.5在上表中选出几对数组成不同的比例。07课堂练习----提高题07课堂练习----拓展题:=3.5:7.515377.5:=3.5:3715:3.5=:7.515377.5:3.5=:1537在比例里，两个内项的积等于两个外项的积，这叫作比例的基本性质。用字母表示比例的四项，即a:b=c:d。08课堂小结1.根据比例的基本性质，在括号里填上合适的数。():6=4:()5:()=():8答案不唯一。3841008作业布置作业布置---知识技能类2.判断正误。(1)若5a=4b(a≠0),则a∶b=5∶4。 ()(2)比例的两个外项互为倒数,其中一个内项是,则另一个内项必为。 ()(3)交换比例的两个内项,比例仍然成立。 ()×√√08作业布置作业布置---知识技能类2332(1)在比例=9∶15中,外项是()和(),内项是()和()。(2)把3∶9=4∶12改写成分数形式是(),根据比例的基本性质写成乘法形式是()。353155939=4123×12=4×908作业布置作业布置---知识技能类3.填空题。4.在一个比例中，两个内项积是10。一个外项是4，另一个外项是多少？10÷4=2.5答：另一个外项是2.5。08作业布置作业布置---知识技能类5.用8的4个因数组成比例。1∶2=4∶81∶4=2∶88∶2=4∶12∶1=8∶48∶4=2∶14∶1=8∶22∶8=1∶44∶8=1∶208作业布置---选做题09板书设计??比例的基本性质1.比和比例的区别。2.比例各部分的名称。?3.比例的基本性质:在比例里,两个外项的积等于两个内项的积。********4.3

比例的基本性质（苏教版）六年级下01教学目标02新知导入03任务一04任务二05拓展延伸06课堂练习07课堂小结08作业布置09板书设计0