2025浙美版美术一年级下册第二单元第5课《动物的斑纹》教案.pdf

一年级下册第二单元5动物的斑纹教学设计

课题动物的斑纹单元第二单元学科美术年级一年级

《动物的斑纹》这一课是浙美版一年级下册美术教材中的一个重要内容。本课程的设计旨在

引导学生观察动物斑纹，从而认识动物斑纹的特点、形式和作用；并讲述如何用版画的方式

教材完成动物斑纹的创作，引导学生通过创作体验，感受动物的美。既有理论知识的讲解，也有

分析艺术创作的实践部分，从而提升参与课题的积极性，引导学生在动手和思考中感知自然、探

索生命力。教材通过一系列富有启发性的教学活动，让学生在轻松愉快的学习氛围中，掌握

基本的美术创作技能，同时增进学生与教师之间的交流与理解。

1、培养学生对自然界动物的观察力和感知能力，了解不同动物斑纹的种类、特点、形成原

2022因和生物学意义，形成发现美的意识和发现美的能力。

新课2、学会观察、分析、概括和提炼动物斑纹的形态特征并能够运用线条、色彩、肌理等视觉

标要元素，创造性地表现动物斑纹。

求3、学生根据自身的艺术感受和创意，能形成独特的艺术表达方式，增强对动物斑纹艺术的

理解。

1.学生在学习过程中，能注意到动物斑纹的形状（如圆形、条形、点状、网状）和排列方

式（如规则、不规则、对称、重复）。通过细致地观察，帮助学生理解动物身上的线条美学

学习

原理。培养审美判断力，形成自己的审美标准。（审美感知）

目标

2.通过实际操作，如使用不同的绘画材料（如水墨、版画、综合材料等），表现斑纹的质

与核

感和肌理，形成个人的艺术语言，并通过创意表现，结合自身的理解和感受，创造出新的艺

心素

术形态。（艺术表现创意实践）

养

3.能够具体问题具体分析，认识不同动物身上的斑纹具体的作用和特点，并融入到创作过

程中。（文化理解）

本课程的目标群体为一年级学生，他们大多在6-7岁之间，初次接触系统化的美术课程。由

学情

于年龄较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展阶段。大部分学生对于美术

分析

课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出。

重点认识动物身上形式多样的斑纹。

难点学会用纸质版画的表现形式绘画出动物的斑纹。

材料剪刀、铅笔、纸板、橡皮擦、布坨、教学资料、水粉、油画棒等。

准备

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、情景导入

动物的斑纹不仅是一种美丽的装饰，而且各有观看图片和视初步思考课堂问

作用。观察、了解动物的斑纹，你有什么有趣的发频，了解动物题，让学生了解

现？的纹理。本课所学内容。

（出示图片）

2、观看视频。

讲授新课小知识

动物的斑纹是由基因控制的，尤其是与皮肤颜学习小知识。引导学生明白斑

色和图案形成相关的基因。在胚胎发育过程中，动纹的由来。

物的皮肤色素细胞会根据遗传信息在特定位置分

布，从而形成各种斑纹。

一、说一说

问：描述你知道的动物斑纹，并说说它们的作学生观察和描初步认识动物斑

用。（出示图片）