江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 4 Helping people around the world说课稿1 牛津译林版选修6.docx

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit4Helpingpeoplearoundtheworld说课稿1牛津译林版选修6

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit4Helpingpeoplearoundtheworld说课稿1牛津译林版选修6

教材分析

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit4Helpingpeoplearoundtheworld，本单元选自牛津译林版选修6。内容围绕全球范围内帮助他人的主题，涉及国际志愿者活动、慈善机构等。通过本单元的学习，学生能够了解不同文化背景下的人们如何相互帮助，提高跨文化交际能力。教材内容与实际生活紧密相连，有助于培养学生关爱他人、积极参与社会实践的意识。

核心素养目标

培养学生具备跨文化理解能力，通过学习全球志愿者活动，引导学生关注世界问题，增强社会责任感。提升学生的英语交际能力，尤其在描述社会现象和表达个人观点时，提高语言表达的准确性和流畅性。同时，培养学生批判性思维，对国际慈善事业和志愿服务进行深入思考，形成自己的见解。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解并运用描述全球志愿者活动和慈善机构的词汇和句型。

-掌握如何用英语表达对国际问题的看法和解决策略。

-学习如何通过案例研究来分析不同文化背景下的帮助行为。

2.教学难点：

-突破跨文化交际的障碍，准确理解并表达不同文化中的帮助行为。

-在复杂的社会现象中，运用批判性思维分析慈善事业的影响。

-高效整合信息，撰写一篇关于国际志愿者活动的英语短文，要求结构清晰、论据充分。

-例如，学生在描述志愿者活动时可能难以准确使用“volunteerism”和“charity”等词汇，或者难以将个人观点与事实相结合进行论述。针对这些难点，教师可以通过以下方法帮助学生：

-利用多媒体资源展示不同国家的志愿者活动案例，帮助学生直观理解。

-通过小组讨论和角色扮演，提高学生的跨文化交际能力。

-提供写作框架和范例，指导学生如何构建文章结构，并逐步提高写作技巧。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、网络连接、音响设备

-课程平台：学校内部英语学习平台、在线教育资源网站

-信息化资源：全球志愿者活动图片、视频资料、相关新闻报道

-教学手段：PPT课件、角色扮演道具、讨论卡片、写作模板

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对全球志愿者活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道全球志愿者活动是什么吗？它对我们有什么意义？”

展示一些关于全球志愿者活动的图片或视频片段，让学生初步感受志愿者活动的魅力或特点。

简短介绍全球志愿者活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.全球志愿者活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解全球志愿者活动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解全球志愿者活动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍全球志愿者活动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.全球志愿者活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解全球志愿者活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的全球志愿者活动案例进行分析，如非洲孤儿院的援助、环保行动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解全球志愿者活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用志愿者活动解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与全球志愿者活动相关的主题进行深入讨论，如“如何在社区开展志愿者活动”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对全球志愿者活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调全球志愿者活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括全球志愿者活动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调全球志愿者活动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用志愿者活动。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于全球志愿者活动的短文或报告