5.2 我国优秀传统体育文化 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

5.2我国优秀传统体育文化说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

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授课时间

教学内容

教材章节：人教版《体育与健康》必修第一册第五单元第二课

内容：本节课将带领学生了解我国优秀传统体育文化，包括太极拳、武术、摔跤、棋类等。通过学习，使学生认识到中国传统体育文化的博大精深，激发学生热爱传统体育文化的情感，培养学生积极参与传统体育活动的习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识，提升学生的运动技能和健康意识，同时增强学生的社会责任感。学生将通过学习，理解传统体育文化的内涵和价值，提高对体育文化的鉴赏能力，培养在现代社会中传承和弘扬传统文化的责任感。此外，通过参与传统体育活动，学生将提升合作交流能力，增强身心健康发展。

学情分析

本节课面对的是高一新生，他们在初中阶段已经接触过一些基本的体育知识和技能，但对于我国优秀传统体育文化的了解相对有限。在知识层面，学生对太极拳、武术等传统体育项目可能有一定的直观认识，但缺乏系统学习和深入理解。在能力方面，学生具备一定的运动技能基础，但个体差异较大，部分学生可能缺乏合作意识和团队精神。在素质方面，学生正处于青春期，自我意识增强，对新鲜事物充满好奇，但也容易受到外界干扰，需要教师引导。

从行为习惯来看，学生可能存在以下特点：

1.部分学生可能因为学业压力，对体育课不够重视，参与度不高。

2.学生在运动过程中，可能存在运动安全意识不足，需要加强安全教育。

3.学生在团队活动中，可能缺乏主动沟通和协作，需要培养集体荣誉感和团队精神。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需要激发学生对传统体育文化的兴趣，提高他们对体育课的重视程度。

2.教师需注重运动安全教育，确保学生在运动过程中的安全。

3.教师应通过多种教学手段，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的运动技能和综合素质。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、武术器械（如太极拳剑、太极扇）、摔跤器材（如摔跤垫）、棋类道具（如围棋盘、象棋盘）。

2.课程平台：学校体育教学平台，用于发布教学资料和学生互动。

3.信息化资源：太极拳、武术、摔跤、棋类等传统体育项目的教学视频，在线学习资源库。

4.教学手段：现场示范、分组练习、游戏教学、讨论交流、视频分析等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对我国优秀传统体育文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时喜欢参加哪些体育活动？有没有了解过我国的传统体育文化？”

展示一些关于太极拳、武术、摔跤、棋类等传统体育项目的图片或视频片段，让学生初步感受传统体育文化的魅力或特点。

简短介绍我国优秀传统体育文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.我国优秀传统体育文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解我国优秀传统体育文化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解我国优秀传统体育文化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍太极拳、武术、摔跤、棋类等项目的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.我国优秀传统体育文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解我国优秀传统体育文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的我国优秀传统体育文化案例进行分析，如太极拳的养生保健作用、武术的技击艺术等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解我国优秀传统体育文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些文化解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与我国优秀传统体育文化相关的主题进行深入讨论，如“传统体育与现代生活的结合”、“传统体育文化的传承与创新”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对我国优秀传统体育文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调我国优秀传统体育文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括我国优秀传统体育文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调我国优秀传统体育文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些文化。

7.课后作业布置（