五年级英语下册 Unit 5 Whose dog is it Part A第三课时说课稿1 人教PEP.docxVIP

五年级英语下册Unit5WhosedogisitPartA第三课时说课稿1人教PEP

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教材分析

五年级英语下册Unit5WhosedogisitPartA第三课时是人教PEP教材中的一部分。本课时主要围绕“whose”的用法展开，通过一系列情境对话和练习，帮助学生掌握表示所有格的疑问词“whose”的用法，并能够运用到实际交流中。教学内容与课本紧密相连，符合五年级学生的认知水平和语言学习需求。

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“whose”的用法，学生能够提升语言表达能力，增强对英语语法的理解；同时，通过了解不同动物的主人和文化背景，培养学生的文化意识。此外，通过参与课堂活动和讨论，学生将锻炼思维品质，提高自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握“whose”的用法，能够正确使用疑问词表示所有格。

难点：理解“whose”的用法与汉语中所有格的区别，并能够在实际对话中灵活运用。

解决办法：

1.通过图片和情境引入，帮助学生直观理解“whose”的用法。

2.设计一系列练习，包括选择题、填空题和实际对话，逐步提高学生运用能力。

3.采用小组合作学习，让学生在互动中练习和纠正错误，增强语言实践能力。

4.结合教材中的故事和歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识，突破难点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

-课程平台：人教PEP英语课程平台，提供教学资源下载。

-信息化资源：网络图片、音频材料、视频片段，用于辅助教学。

-教学手段：实物教具（如动物模型）、卡片、PPT课件。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示动物图片，激发学生学习兴趣。

-通过简单的英语问答，复习已学词汇，如dog、cat、bird等。

-引导学生思考：Ifyouhaveapet,whosepetisit?，引出课题Whosedogisit?

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解whose的用法，通过例句和板书展示。

-通过角色扮演，让学生模仿例句，练习使用whose。

-展示更多含有whose的例句，引导学生注意其结构特点。

-教师示范，学生跟读，强化发音和语调。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分组，每组完成一张含有whose的句子卡片，然后互相提问。

-课堂游戏：Guesswhosepetitis.，学生根据图片猜测动物的主人是谁。

-个体练习：完成教材中的练习题，如填空、改写句子等。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调whose的用法和注意事项。

-学生分享学习心得，教师点评。

-提醒学生注意课后复习，巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-完成教材中相关的练习题，加深对whose用法的理解。

-预习下一课时的内容，为下一节课做准备。

-家长签字确认，确保学生按时完成作业。

（以下内容为教学过程设计的详细步骤）

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列动物图片，如狗、猫、鸟等，引导学生用英语描述。

-学生用英语回答：Thisisadog.或Thatisacat.

-教师提问：Ifyouhaveapet,whosepetisit?引导学生思考所有格的用法。

-教师板书课题：Whosedogisit?

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解whose的用法，通过例句：Thisismydog.Whosedogisthis?展示。

-学生跟读例句，注意发音和语调。

-教师展示更多含有whose的例句，如：Isthisyourcat?No,itsmysisterscat.

-学生模仿例句，进行角色扮演。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：每组学生制作一张含有whose的句子卡片，如：Thisismybrotherscar.，然后互相提问。

-课堂游戏：Guesswhosepetitis.，学生根据图片猜测动物的主人是谁。

-个体练习：完成教材中的练习题，如填空、改写句子等。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调whose的用法和注意事项。

-学生分享学习心得，教师点评。

-提醒学生注意课后复习，巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-完成教材中相关的练习题，加深对whose用法的理解。

-预习下一课时的内容，为下一节课做准备。

-家长签字确认，确保学生按时完成作业。

教学资