第5单元 习作：介绍一种事物 优质版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）.docx

第5单元习作：介绍一种事物优质版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5单元习作：介绍一种事物优质版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）

课程基本信息

1.课程名称：第5单元习作：介绍一种事物

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级语文上册，统编版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在引导学生学会如何观察事物，运用生动的语言介绍一种事物，培养学生的写作能力和观察能力。课程内容紧密围绕统编版五年级语文上册第5单元习作要求，通过讲解、示范、练习等环节，让学生掌握介绍事物的技巧，提高写作水平。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过本节课的学习，学生能够运用恰当的语言和表达方式，准确、生动地介绍一种事物，提升语言表达能力和文本建构能力。

2.思维发展与提升：培养学生细致观察、深入思考的习惯，能从多个角度对事物进行描述，发展逻辑思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过介绍事物的过程中，融入对事物背后文化的理解和传承，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。

4.实践创新：鼓励学生在写作中尝试不同的表达方式，勇于创新，形成个性化的写作风格，提高写作实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学会观察事物的细节，提取关键信息。

2.运用恰当的语言和顺序介绍事物。

难点：

1.如何生动、具体地描述事物的特征。

2.如何组织语言，使文章条理清晰，有逻辑性。

解决办法及突破策略：

1.通过实物观察、图片展示等方式，引导学生关注事物的外观、功能、历史等不同方面，培养学生的观察力和信息提取能力。

2.示范讲解，提供优秀范文，让学生学习如何运用比喻、拟人等修辞手法，使描述更加生动形象。

3.通过思维导图、流程图等工具，帮助学生梳理写作思路，明确文章结构，提高文章的逻辑性。

4.分步骤练习，先从简单的事物开始练习，逐渐增加难度，让学生在实践中掌握写作技巧。

5.开展小组讨论和同伴评价，让学生相互学习，共同提高写作水平。

教学资源准备

1.教材：统编版五年级语文上册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、视频等多媒体资源，以及优秀习作范文。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和交流。准备白板和笔，用于板书和记录讨论成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些常见事物的图片，如书本、铅笔、苹果等，询问学生：“你们能告诉我这些事物的特点吗？”引发学生对介绍事物的兴趣。

回顾旧知：回顾之前学过的关于写作的基本知识和技巧，如如何进行观察、如何运用修辞手法等。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主题——介绍一种事物。强调观察的重要性，介绍如何从不同角度观察事物，如外观、功能、历史等。

举例说明：以一个具体的物品为例，如一支铅笔，示范如何进行详细的观察和描述。引导学生关注铅笔的外观、材质、用途等方面，并使用生动的语言进行描述。

互动探究：将学生分成小组，每组选择一个物品进行观察和描述，鼓励学生相互讨论、交流观察结果，共同完善描述内容。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生独立选择一个物品，按照课堂上讲解的观察和描述方法，进行写作练习。要求学生用生动、准确的语言介绍事物的外观、功能、历史等方面。

教师指导：在学生写作过程中，教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，纠正写作中的错误，提出改进意见。

4.课堂总结（约10分钟）

课堂总结：教师邀请几名学生分享自己的写作成果，并进行点评和总结。强调介绍事物时要注重观察细节、运用生动的语言，以及保持文章结构的清晰和逻辑性。

5.作业布置（约5分钟）

作业布置：让学生回家后选择另一种事物，按照课堂上学到的方法进行观察和描述，并写成一篇短文。要求学生在下节课上分享自己的写作成果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国传统文化中的器物介绍》：介绍一些具有代表性的中国传统器物，如瓷器、丝绸、茶具等，以及它们的历史和文化背景。

-《身边的科学》：通过介绍一些日常生活中的科学现象和发明，如光纤、太阳能电池、纳米材料等，激发学生对科学的兴趣。

-《世界自然奇观》：展示一些世界著名的自然景观，如大峡谷、北极光、珊瑚礁等，引导学生关注自然之美。

-《生活中的艺术》：介绍一些生活中的艺术形式，如摄影、插花、书法等，培养学生对艺术的欣赏能力和创造力。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中国传统文化中的器物介绍》，了解器物的历史和文化背景，尝试以这些器物为对象，撰写介绍文章